为拓展思路，开阔眼界，实现高效教学， 9月26日，局小教育集团语文教研组，以低年级儿童诗教学为突破口开展了同课异构活动，李伟平校长全程参与了研讨活动。二年级组的邵佳丽老师和刘花老师执教了《送给盲婆婆的蝈蝈》一课。两位老师在充分解读文本、关注学情和研究儿童诗教学特点的基础上，为大家呈现出两堂风格迥异的课。邵老师紧紧扣住“替”字，引导学生在语境中想象，在表达中感悟，在朗读中悟情，充分体现儿童诗课型的特点；刘老师则从“关爱”入手，重整体感悟，重情感体验，并通过精当的评价提升学生的言语表达，声情并茂地引领学生走进诗歌、感悟诗情。

课后，两位老师先就教学内容、过程、效果作了反思性说课，正确评价课堂教学得与失。他们畅谈儿童诗教学设计意图，力争在儿童诗教学中实现“四美”——节奏美、语言美、意境美、情感美。这个设计理念得到了全体评课老师的认同。随后，资深教研员张七中老师和林纪华老师围绕“儿童诗中的语言与语境”与大家做了深入的点评和交流。“我们要关注儿童，让理念化为行动”、“儿童诗要体现童心、童真、童趣”“语言训练要更符合文本，不要机械”。两位专家精辟的点评让参与活动的老师受益匪浅。

本次的教研活动让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，我们也必定会在儿童诗教学研究之路上走得更宽、更远。