2011年8月29日上午八点半，局小教育集团三个校区的语文教师济济一堂，在古朴美丽的中山校区开展了本学期第一次教研组会议。教研组长杨丽铭老师主持了本次会议，金东旭主任与王瑞芳老师从不同的角度与集团语文老师进行了本学期教研组工作计划的交流，充分展现了语文教研组工作计划的周密性、策略的智慧性、制度的完善性。使每位语文教师心中有了目标、工作有了方向。

会上金东旭主任激情洋溢谈了语文组本学期的教研组工作计划，智慧地运用“点状深入、整合融通”的策略将纷繁复杂的教研组工作安排得井然有序，宏观架构又具体规划了本学期的多项工作：一、学期工作纷繁有序。金主任指出了精品课展示活动等本学期的十二项重点工作，使语文教研组工作目标呈现出了多元化。二、策略思考智慧创新。围绕工作重点，金主任又介绍了本学期工作策略——点状深入、整合融通。具体体现在“常规工作有‘常规’”、“学科研究有‘成果’”、“运行机制有‘创新’”、“教师发展有‘特色’”四个方面。将运行机制的改变当成一大亮点，实施“分段教研”的策略，充分发挥三个校区语文教师的团队合作与优势互补，聚焦火花、尽情分享。三、工作责任明确清晰。为了扎实有效地完成教研组工作计划，教研组重点加强了备课组的建设和责任人的培养，让备课组成为专题研究的中坚力量，让责任人成为条块工作的项目经理。四、具体研究精准有效。金主任围绕《阅读理解核心能力年段序列构建与实施建议》对全体语文教师提出了期望：希望大家基于学生年段及其成长需要围绕若干研究点进行语文研究，体现“深挖洞广积粮”的特色。

随后，教研组长王瑞芳老师对备课组如何制定工作计划作了进一步指导和规划。她提出“借鉴与原创、传承与创新”的原则，给每位教研组长展示了“他山之石”：有去年较优秀的语文备课组计划展示，也有其他学科备课组中优秀的资源共享，还有依据语文教材的编排制定的语文学科活动序。这些资源的集聚为各备课组制定工作计划打下了坚实的基础。

随后，各备课组带着聆听的心得分区域展开了激烈地讨论，制定出了属于本年级学段的备课组工作计划。

时间飞逝，两个多小时的相聚对大多数语文老师来说总嫌太短。聆听计划，大家明确了工作的重点；明晰策略，大家找到了工作的方向；落实责任，大家成为了真正的主人。这就是局小语文教研组在开学初带给每一位语文教师的一份精神大餐。引领着大家：智慧地改变、   幸福地分享。