提升教师的学科素养是近几年学校学科培训的首要目标。本次暑期学科培训学校整体策划，各学科组依据学科专题研究的现状与学科特质设计“主题研讨”与“学科专项能力”基本功比赛两大板块的内容，局小教育集团局小、中山、龙小三个校区全体教师参加了本次培训。

第一板块：主题研讨聚成果

各学科组的“主题研讨”有分有合，人人经历，提升素养，积聚成果。

语文组围绕“阅读理解核心能力序列的构建”，在金东旭主任整体分析了“阅读理解核心能力”研究的背景，解读阅读理解涵盖的能力模块之后，按低、中、高三个年段展开分组研讨，“阅读理解核心能力在各年段的能力表征”积聚生成。

数学组在学习了“常州市小学数学命题比赛的要求”之后，备课组围绕“考查蓝图设计”与“试卷设计”展开组内研讨。各备课组不仅形成了单元考查双向细目表，通过汇报交流，老师们明确了试卷的产生路劲：理解教材、明确目标搭框架；梳理内容、明确重点理分布；收集素材，明确追求编试题；归类分布，编制试卷成初稿；细化细目表，反思目标细修改。  

英语组分为三、四年级和五、六年级两个小组，分别研讨各年段英语口语测试的评价形式以及评价标准。每位教师在认真仔细地阅读后，对评价提出合理性建议，明确了局前街小学各年段英语口语测试的评价形式以及评价标准。

综合组的研讨聚焦“教师特色项目的创建和实施”的意义和研讨要求与达成目标展开。形成教师特色项目教师走班制初步的实施方案。

第二板块：厚积薄发展风采

各学科组的“专项能力”基本功比赛遵循“个体参赛、群体互动、整体提升”的原则，局小、龙小和中山三个校区共68位老师参加比赛，向全体学科组教师展示了自身的学科素养。

各学科专项技能比赛丰富多彩，张扬了青春耀眼的光彩。语文教师用流畅的语言，先进的理念“选段说课”“案例分析”，幽默中透露着智慧；数学教师融“思想方法”“思维策略”于“命题”与“答题”中，周密中蕴含着辩证；英语老师惟妙惟肖的“口语表达”，体育老师正确协调的体育技能，音乐老师优美而富有感染力的钢琴曲，科学老师简易适用的科学教具,美术老师各具风格的美术作品……无不让在场的每一位教师佩服不已，充分展示出局小青年教师扎实的专业素养功底，热烈而赞许的掌声洋溢每个会场。

此次青年教师基本功比赛超出了活动预期的效果，青年教师的“勇气”、“努力”、“成长”让人感到惊喜，评委老师的“真诚”和“专业”让人敬佩，全体教师的“投入”和“专注”让人感动。