6月27日，新基础语文扎根阶段总结会在局小召开，会议由李政涛老师亲自主持，局小与第二实验小学两所基地校的学科主任及备课组长、教研组长参加了此次会议。　　

会议上，两所学校的一至六年级备课组长分别立足本备课组，交流了扎根阶段以来的收获、进展与打算。通过交流，彰显了两所学校在共同理念引导下进行的不同尝试。局小一年级在拼读课型上的重建性研究、二年级在词语教学上的突破点、三四年级对于作文细致的指导，五六年级在课外阅读课内指导专题上的序列化研究，这些有特色的专题研究给李老师留下了深刻的印象。备课组长的交流反映了扎根阶段语文教研组的转变，大家感受到，各备课组的教师差异资源被盘活了，整体专题研究的长程意识增强了，具体的研究展开逻辑更具体化了，每一位教师的研究意识更开放了。　　

在学科主任总结的环节中，金东旭主任立足语文学科组分析了教师团队的发展现状：在备课组的打造过程中，研究形式已经从捆绑式向自主式及现在的自能式发展，研究专题也从原来的盲目跟风走向自主律动，语文学科组正营造着一种“分享与改变”的团队文化。他还对下学期研究方向作了构想，即对学生评价体系的构建。　　

最后，李政涛老师在老师们交流的基础上进行了总结提升。他分析了扎根研究推进在“成事成人”上的成果，指出了在学生研究、课堂有机化、教师文化积淀三方面的缺失，更对下阶段工作作出了部署：1.要强化已有研究成果的后续巩固。2.要聚焦专题研究中的共性问题，回归研究的语文本体价值。3.作文教学研究要下功夫。4.要进行评价专题的系列研讨活动。　　

正如李老师所说，“扎根要扎到日常”，通过此次总结交流，两所学校互通有无，取长补短，在看到成果的基础上更能看到自身的缺失，从而以此为起点，继续完善扎根阶段的研究，真正为促进学生真实的生命成长去努力！