5月19日，局小举行“新基础教育”研究精品课开放活动。局小数学教研组迎来了“新基础教育”的专家吴亚萍教授以及“新基础教育”基地学校和联系学校的老师，还有对“新基础教育”充满向往的来自各地的老师们。他们一起走进局小的数学课堂，感受局小的数学教育教学实践，参与精品课的开放式研讨。　　

　袁平平老师执教了一年级的《认识人民币》，袁老师带领一年级小朋友整体感知各种各样的人民币，帮助学生输理观察的不同角度和一般的分析方法。在人民币换算的教学过程中，引导学生经历换算过程的形成，感悟数学的思想方法，使学生经历了从无序到有序的逐渐清晰的过程。吴小薇老师执教了二年级的《一位数乘整十数》，吴老师引导学生整体进入，感悟计算的各种类型，唤醒并激发学生的“类意识”；然后由分类到聚类，逐渐聚焦，分析算理，体会算法多样化；最后再运用算理边计算边探究规律，不断提升学生的数学思维。　　

接下来的互动研讨中，老师们都对这两节课给予了充分肯定。局小的学生在数学学习中，参与活动的主动性高，数学学习的常规性好，语言表达的逻辑性强。局小的教师在课堂教学中能有效捕捉资源，并在资源的处理过程中与学生有效互动，实现数学课堂教学的有意义生成。局小数学教研组基于学生实际，大胆重组教材，扎根日常教学实践，体现数学新的核心价值，渗透灵活多变的思维方式，促进学生更快更好地发展。　　

　吴亚萍教授也对这两节课进行了精彩的点评。两位老师按照日常教学进度选择教学内容，体现出“新基础教育”研究指向日常实践的改变；没有拘泥于成熟课型，没有选择研究过的内容，体现出“新基础教育”的研究创新精神。两位老师的课结构清晰，重视数学教学核心过程的展开逻辑，促进学生的有意义发展。尤其是吴小薇老师的课，结构关联，开放互动，有机融通，很好地体现了“新基础教育”的数学课堂本质：整体的认知，每一个环节都是帮助学生形成整体的知识；整体的单位，课堂推进是块状的整体推进方式；整体的思维，教师在课堂教学中保持整体的思维方式。