4月7日，窗外细雨霏霏，综合组的小课题研究活动却开展得红红火火。不到八点，综合组的全体成员就齐聚一堂，通过研究课展示、专题评课说课与专题报告等形式全方位展示综合组小课题中期研究成果，整个活动由张勇卫老师主持。

首先，音乐组常超男老师代表《音乐课歌唱教学有向开放和资源的有效利用的研究》课题组上了研究课《放牦牛的小卓玛》，常老师紧紧抓住教材有向开放，从情境入手，感受藏族歌曲的演唱风格，轻快、流畅、高亢、嘹亮的旋律，生动地表现了青藏高原上小牧童的放牧生活，使学生和听课老师都沉浸在了青藏高原的秀丽风光和文化之中。她在课堂中捕捉资源的观察力和敏锐性，充分体现了课题研究的成果。体育组张洁老师代表《形体校本课程开发与实施的研究》课题组展示了研究课《丁字步》。张老师由正步到小八字步到今天课堂中的丁字步，表现出了教师极高的专业素养，更体现了我校开发与实施形体校本课程的序列性与系统性；课堂中白板与形体鞋的结合使用、学生合作学习和相互评价，更是本课的一个亮点。

接着，专题说课与评课在会议室进行，上课老师现场说课并进行了教学反思。音乐组单琰老师与体育组王浩老师对两节课进行了评价。单琰老师充分肯定了常老师在课堂中歌唱教学的核心推进过程，有坡度、有梯度，层层推进，并体现了歌唱教学中教师对学生资源的有效利用，对歌唱教学中老师对学生发音的指导提出了中肯的建议。王浩老师认为，张老师的课非常成熟，结构性很强，有形体结构，有知识结构，学生评价与教师评价极其到位，并对小组合作的有效性提出了建设性的意见。

随后，徐诚老师对主持的小课题《实验探究课的有向开放与资源有效利用的研究》进行了中期研究的汇报。徐老师主要从课题的研究目标，研究的重点与研究的过程进行了专题汇报，运用了三个案例《摆》、《怎样分离沙和盐》、《光的行进》，向大家一一展示了科学课中教师是如何进行实验课的有向开放与对资源的有效利用的，折射出了该课题组平时对学生的一种关注，对课堂资源的一种积累，对科学课的一种探究精神。

最后，教科室王小霞老师充分肯定了综合组各课题组前期研究的过程意识、资源意识和关联意识，充分肯定了各课题组中期研究的活动成果；综合组耿群志主任勉励各课题组：要从身边的问题出发，进一步加强理论学习、合理分解研究目标、适时调整研究方法和加大总结反思的力度，不断提升研究的内涵，争取取得更大的研究成果。