3月11日　，局小五六年级语文老师就高年段练习课展开研讨。六年级的谢春华老师和五年级的张磊老师分别执教了六年级下册的《练习6》和五年级下册的《练习2》，两堂研讨课就“练习课型”的育人价值及过程逻辑进行了深入思考并课堂尝试，以“练习”为载体，关注学生的语文知识和能力训练点，两堂练习研讨课扎实有效，目标达成度高，充分体现了其研究价值。　　

高年段全体语文老师围绕着练习课型展开充分讨论，明确了练习课与单元课文不同的教学立足点，在于应更多的体现“积累与提升，拓展与运用”的育人价值。练习课集中呈现出单元课文中所反映的语文知识和能力训练点，教师应有意识地帮助学生进行积累与总结，形成结构性的概念，同时也应进行适度拓展，寻找学生语文知识和能力训练的最近发展区，促其在练习中体会挑战性，帮助学生在情境中学会准确运用，架起学生在语文与生活之间的桥梁。在练习课的教学环节中应充分开展“听说读写”的练习，遵循归纳与演绎的双重思维，帮助学生收获语文练习的快乐与成就感。