3月9日下午，局小语文教研组低年级全体老师集中在四楼多媒体教室，参加“练习课型”专题研讨活动。

一年级的刘叶蓉老师执教的课题是《练习2》，她对《练习2》 的内容进行了重组整合，进行整体关联设计，课堂呈现了合理的展开逻辑。教学版块清晰，教学过程充分而细致。刘老师特别注重对学生阅读素养的培养，能抓住学生的生成性资源对教学目标进行多元化转换。二年级的巢阳老师执教的课题是《练习4》中的《说说写写：可爱的动物》。为了激发学生的兴趣，巢老师组织学生精心准备了各种动物的图片，以“看一看小兔子露露的图片”“猜一猜同学描述的动物”“说一说自己喜欢的动物”等学生喜闻乐见的形式展开教学，课堂氛围十分活跃。

放学后，低年级的老师又在一（1）班教室里齐聚一堂，就两节课展开热烈的讨论。首先，两位执教者对自己的课堂教学进行了深刻的反思。组内老师在充分肯定两位执教者教学成果的同时，也给出了真诚的建议。金东旭主任在大家讨论的基础上对练习课目标的确定、课堂展开逻辑、学生思维发展等方面进行了评价和提升。

最后，李校长就练习课型的设计和教研组活动的设计进行了指导。他指出练习与练习之间要进行整体关联设计，提升学生的能级水平；练习题之间要整体关联设计，融通多方面的能力训练；练习与课文之间要进行整体关联设计，课文中要适时渗透。同时，李校长希望教研组活动策划能在主题性研讨方面做得更深入些，促进老师们专业化发展。

低年级备课组的老师们群策群力，积极投入到练习课型的研究中，完成了第一次“下水”。经过这次的研讨，大家对练习课的教学也从模糊逐渐走向清晰。有了这次的经历和反思，乐于研究的我们将会探索出更多更好的做法，让练习课也同样精彩！