3月8日下午，数学教研组围绕“整体架构”与“系统思考”两个关键词，结合教师在“新基础研究”中的体会和感受组织开展了一次主题沙龙活动。　　

从进入“新基础教育”研究伊始，数学教师在转变思维路径中不断摸索。数学组始终坚持整体架构和系统思考的思维方式，无论是对教材的整体把握还是学生思维结构的系统培育，每位教师都有意识的去思考，去尝试，从中积累了丰富的实践感受和经验。本次沙龙活动从“整体架构、系统思考的主体”、“整体架构、系统思考的内容”、“整体架构、系统思考的策略”三个侧面以案例研究的方式研讨。　　

“要做到整体系统的思考就需要对教材的年段目标有清晰的认识，才能正确解读学生，把握学情，有效落实长程目标。”　吴小薇　老师的话题一下子打开了教师的思路。“主动从整体架构知识的体系，系统思考学习方式，学生才能转变学习方式。”、“整体综合的思维要有数学视野与课程角度”、“理清长段目标，夯实阶段目标，有效过程渗透”……大家的思维在沙龙中不断聚焦。　　

大家在团队活动中碰撞思维、分享智慧。最后周志华主任结合教研组建设与后段发展进行了总结与点评。她指出：沙龙活动读出了数学老师的自觉：自我学习、自我研究、自我反思；主动：主动思考、积极追求，我们在教学中还需要不断增强自身的学科素养，这样整体、系统、综合的思维方式才能真正落于教学课堂之中，作用于每位学生，而这整个过程就是生命自觉的真实体现。