1月10日至12日，局小语文教研组分年段开展专项复习研讨活动。

低年段：字词专项复习有情趣、重方法

10日下午，三九严寒天气挡不住低年级语文老师开展复习专项研讨活动的热情。本次研讨课由邵佳丽和刘花两位老师执教。两节研究课集备课组研究智慧，紧紧围绕低段复习重点字词展开专项训练。整个教学过程，试图从复习内容的结构性，复习过程的趣味性及互动性展开教学。邵老师的课上，针对一年级孩子有意注意时间相对较短的特点，创设了复习的大情境，把孩子带进了汉字王国，以此来激发孩子的兴趣，学生学得比较投入；刘老师设计的“同音字辨一辨，形近字分一分”专项练习中两个复习板块目标清晰，方法提升点明确，她从字到词，再到句，结合学生的交流和当堂练习，扎实推进教学过程。放学后，围绕这两节课，两个备课组的老师们进行了多角度的评议和互动。大家认为，复习课不仅是学习内容的呈现和梳理，更应该是方法的提炼，既要授之以鱼，更要授之以渔。

中年段：专项复习有主题、重结构

11日下午，中年段的两堂复习课由三年级的张津老师和四年级的吴蕾老师执教。吴蕾老师执教的是《学用关联词》，整堂课结构清晰，从认识关联词到运用关联词，最后总结方法，层层递进。为了激发学生的兴趣，吴老师采用了“关联词大闯关”的形式进行教学，她善于捕捉有效资源，立足个体，保证了每一位学生独立的思考和训练，而且有小组交流，教学组织形式多元化。张津老师的复习内容有主题，以“走进冬天”为线索带领学生进入本学期学过的写景课文中。她既关注字词的复习，又注重修辞手法的运用，还落实片断训练，由浅入深，充分关注学生的认知规律，提升了学生欣赏文章从词句到篇段，从局部到整体的把握能力。

高年段：年段目标清晰、教学设计精妙

12日下午，五、六年级备课组就高年段的语文复习课展开现场观摩研讨。五年级的杨丽铭老师和六年级的戚秋月老师，分别执教了《主题复习——概括篇》和《阅读中体会文章的思想感情》的复习研讨课。两堂课紧紧抓住了语文学科的年段目标，即五年级学生能较为完整并简洁地概括事情的能力，和六年级学生能充分地抓住具体描写体悟文章思想感情的能力，进行复习设计。课堂中充分体现了读写结合，在学生的交流中逐步提炼方法，在学生的练习不断巩固学生的能力，帮助学生对基本的能力点有了较为全面的掌握和提升。

 此次复习研讨课，有效加强研究的指导性与针对性，大大提高研究的空间与价值。这将更好地激起语文组老师的研究智慧，设计更多精彩的复习课，让学生在“轻负担高质量”中享受学习的乐趣，获得语文综合素养的提升。