12月28日，“李伟平名师工作室”中期成果展示活动在局小举行。参加此次展示活动的不仅有来自常州地区各所学校的语文老师，也有慕名而来的苏州市平江区教育局代表团的校长们，四楼多媒体教室内济济一堂。一群共同行走在幸福研究之路上的探索者，用智慧与汗水、开放与创新，向到会的老师呈现研究路上的收获。

第一版块：课堂展示——结构化设计演绎课堂精彩

工作室成员新北区春江中心小学吴伟老师和新北区新桥中心小学任丽芳老师分别执教了两堂不同课型的研讨课。吴老师的“神话类课型”《九色鹿》的教学，结构鲜明重点把握人物形象，由扶到放，注重学法指导。任老师的“写人类课型”《鞋匠的儿子》的教学，从人物入手，解读人物的出生、品读人物的语言、揣摩人物的心理，感受人物的形象，层次清晰，环环相扣。两位老师都能立足文本特点，把握年段目标，分析学情，确定课堂提升点，结构化设计演绎出课堂的精彩。

随后，两位执教老师和大家交流了两种课型的理性思考和教学反思，溧阳市实验小学的杨春芳老师和新北区小河小学的金玉老师作为工作室代表进行了组内评课。通过互动式的评课交流，到会老师对课型研究有了较清晰的认识和全面的了解。

第二版块：成果汇报——专题化研究促进成果转化

工作室领衔人、江苏省特级教师李伟平校长向大家介绍了工作室确立的工作目标以及研究重点。他指出，作为一个学术研究组织，应承担起语文教学改革的重任，确立了“以课型研究为抓手，探索小学语文结构化教学的规律，提高小学语文教学质量，提升小学生的语文素养”作为工作室的成事目标。同时，名师工作室也应该是青年教师成长的摇篮，提出把“改善教师的思维品质，改变教师的行走方式，提升教师的语文学科素养，提高教师课堂教学水平和研究能力”作为工作室的成人目标。

一年多来，工作室借助四种运行机制充分保障各项专题研究活动顺利进行，促进研究目标的达成。阅读大量的理论文献资料，积极承担各种课型的课堂教学研究，及时总结提炼研究成果。扎实的专题化研究促进了课型研究成果的转化，李校长带领大家建构出“课型研究”的理论框架，梳理出小学语文课型体系，探索出课型研究的基本方法。这份研究成果是实践层面上的智慧创新，深深吸引了在场的每一位语文老师。一年多时间不算长，但大家能感受到工作室每一个探索的脚印是那么的坚定、有力。

第三版块：成长故事——自主化发展带来可喜变化

   金坛市华城实验小学朱小薇老师、常州博爱小学华抒艳老师作为代表，分别讲述了自己的成长故事，《梦开始的地方》、《在“游泳”中学会“游泳”》。故事里有长者的殷切希望，有同伴信任的目光，有自己变化的足迹。因为名师工作室给了她们成长的舞台，她们可以与智者对话，可以走向更广阔的天空，可以获得更自主的发展。两位成员深情的回顾，诗意的表达，让大家感受到这个研究团队的和谐与奋进。“改变是一种智慧，分享是一种幸福。”能诗意地栖居在这片精神乐园里，不能不说是一种幸福。

生活，因梦而绚丽多彩；教育，因梦而魅力无限。名师工作室让青年教师插上腾飞的翅膀，引领他们不断前行，继续远航……