12月8日下午，局小全体教师齐聚二号楼四楼多媒体教室，聆听李伟平校长主讲的局小讲坛。本次讲坛，李校长给我们展开了一个全新的视野：教学伦理。这是一门研究包括学校教育、家庭教育和社会教育在内的教育教学过程中的道德关系的学科。

李校长由1975年美国颁布的教育专业伦理典章中教师对学生的8条义务阐发开来，首先探讨了伦理质询的本质：1、行为的适当或不适当，2、生活的好或不好，3、人的善或不善。又通过对几则案例的讨论，引出了两种伦理评判标准：一是效果论，即行为的对与错要依据行为的结果来加以判断。二是非效果论，即行为只依据那些既符合你的意愿又同时可能成为普遍原则的公理。前者遵循的是利益最大化原则，而后者强调的则是平等尊重每个人，要求把“人作为目的而不是手段”。以此，引导教师从教育伦理的角度来看待并解决教育教学工作中出现的实际问题。

整个过程中，全体教师始终被李校长的话题吸引着，时而陷入深度的理性思考，时而围绕列举案例中教师与学生的行为展开热烈的研讨。小组讨论，大组交流，虽然阐述的角度不同，但人性的光芒时时闪现。而最后李校长的点评也让老师们明晰，教育的本质是善的，但是违背教育本质善的教育思想和行为直接侵害的是受教育者的身心发展，因此，我们要对具体的教育对象以及现象进行人文关照，以省察和规范合理性及价值性，更好地满足学生成长的需要，使生命本质在教育中以及影响后得以真正提升。

讲坛虽然结束了，但“教学伦理”这四个字及它背后所蕴含的教育哲理带给老师们的思考却刚刚开始……