一年级新生入学已经两个多月了，两个月的小学生活，孩子们在老师的悉心引导下初步养成了良好的生活、学习常规。本月初，学校利用两周的时间，对一年级各班的各项常规进行了专题调研，11月15日，学校教导处对本次调研活动进行了反馈研讨。　　

教导处周主任从课前准备、午间活动、班级岗位建设、课堂教学常规等四个方面对本次调研做了总结。认为我们的学生在课前准备，课堂状态的迅速进入方面表现突出；在岗位建设过程中，突出了全员参与，人人有岗位，鼓励进行岗位轮换；在课堂学习中，学生的参与率高，发言响亮、规范，孩子们已经会上课，课堂表现有模有样了！　　

随后，大家围绕“学生如何进行课间游戏”进行了坦诚的交流。大家根据学生活动现状各抒己见，从安全地玩、有规则地玩和创造性地玩等多方面提出了很多新的意见和建议。　　

最后，年级组长袁平平老师对整个一年级组的前期工作进行了简单小结，并提出后阶段工作的重点：在“每一日”中细化与落实常规； 以岗位促进常规的自觉形成； 以班级为阵地浇铸龙娃的精神底蕴。促使常规化“被动”为“自觉”，从“有序”走向“有质”。

李校长在听了各位老师的交流之后，充分肯定了老师们在学生常规养成方面付出的努力，也对今后学生的常规培养提出了更高的要求，要在充分尊重学生个性发展的基础上处理好三个关系：童性和习惯的关系。不磨灭童心，孩子们身体是自由的，思想是灵动的；组织与自由的关系。学习既要有组织更要有自由和创造；激励与契约的关系。成功需要有约定，要通过自身努力去获得，激励需要艺术。