在研究中不断提升学科素养

10月28日下午，英语组全体成员齐聚图书馆召开“在研究中不断提升学科素养专题活动”。活动主要分两项议程：英语组校级小课题立项活动和名师导航活动二“如何说课”。

（一）课题立项现场活动

在前期语法课型实践研究的基础上，我们提出了《小学英语语法长程设计研究》的新课题。英语组全体青年教师积极参与该课题实践研究。会议特邀科研部部长王小霞和英语教研组长金蓉组成专家组，通过现场答辩、专题对话的形式，对该课题进行鉴定评析。

杨丽华老师作为该课题的主持人，首先阐述了提出该课题的缘由。她认为很多教师不能清晰地读出教材的编辑逻辑，不明确各种语法点在同一年段以及不同年段的要求。因此，长程设计语法教学便非常具有现实意义。接着王凌燕老师代表课题组阐述了实施该课题研究的设想，由王静老师进行课题答辩。深刻的陈述与精彩的答辩获得了专家组的肯定。

最后，金蓉老师再次肯定了该课题的研究价值，对课题的题目以及研究方法提出建设性的意见，并鼓励我们青年英语教师扎实推进课题研究，以课题研究为抓手，不断提升自己的科研水平和教学水平。

（二）名师导航——三人行，必有我师

常州市小学英语学科带头人、多次做过省市讲座的金蓉老师，就“如何说课”给大家作了微型的专题讲座。金蓉老师提出针对不同对象，说课要求不一。比如新教师说课强调具体全面，而赛课时说课则要突出重点与设计理念。接着金老师就新基础的要求，结合上周王静和周丽的研讨课从“教学目标”、“制定依据”、“教学设计”和“教学反思”四个纬度具体阐述了如何来说课。金老师特别提到假期里参加培训时听到的一句真实又朴素的话：无论什么时候都不要把答案告诉学生，要想方设法让学生自己说出来。作为教师，我们要尽一切可能地让学生自主发现、探究，培养学生自主学习、自主归纳的能力，要逐渐做到“教是为了不教”。

金老师精彩的讲座赢得了大家的热烈掌声。相信，在她的引领下，加上英语组全体教师的持续学习与研究，我们的学科素养一定会得到不断提升！