临近期末，语文教研组分成低段和中高段两个专场，安排了两天的时间，进行了“专项提升课型”的专题研讨活动。　　

本次专题研讨活动推出了四堂研讨课，分别是一年级王瑞芳老师执教的《同音字，辨一辨》、二年级许颖斐老师执教的《小标点大用处》、四年级张磊老师执教的《人与自然》、五年级王玥老师执教的《高年级阅读能力专项训练之“解词”和“概括”》。　　

四位老师都能依据年段教学目标，针对本班学生语文素养发展现状，以本册教材为教学内容的来源，围绕着一个专项提升点，通过教学内容的结构化处理，教学展开逻辑的有机化安排，较好地实现了学生语文素养的有效提升。　　

在随后的专题研讨活动中，每个备课组都结合着本年段的两堂研讨课，充分发表自己对于如何提高复习课质量，实现专项提升的想法。在互动研讨的过程中，每位教师逐渐清晰了这类课型的价值追求及转化策略，为下一阶段此类课型的研究指明了方向。