临近期中，局小全体语文教师针对半学期来的语文教学情况进行了认真反思和总结。　　

首先是由一、三、五备课组进行期中质量分析的交流。一年级抓住基本学习习惯培养不放松，注重识字教学，关注弱势群体，真正做到重心下移。同时通过课外书籍的推荐，优秀段落的背诵等方法让孩子的课外阅读能力得到发展。三年级的老师能做到互通有无，用多种形式让孩子提高写作能力，用听新闻、做摘抄、主题演讲等方式培养孩子的语文学习兴趣，同时对于如何激发孩子课堂发言积极性的问题也做出了思考。五年级注重集体备课的有效性，在基础训练的精品化，阅读训练的日常化，习作训练的序列化上做出了扎实努力。　　

两位教研组长也对各位老师的分析做出了总结。　杨丽铭　老师对半学期以来的语文教学情况谈了总体印象，她觉得这半学期来，老师们在培养学生的倾听和书写以及作业等方面的习惯上都做出了相当大的努力，让学生在课堂上细心、虚心、用心地倾听别人的发言。教师的作业实现了设计精细化、批改多样化、评讲互动化，注重综合素质的考察。在实践中，教师注重让孩子进行多样的言语实践，关注学科视野的拓展，让孩子真正实现生命的成长。另外，　王瑞芳　老师带领大家回顾了语文素养的内涵，并对如何“夯实基础、拓宽视野、提升素养”列出需要关注的方面。　　

随后，金东旭主任针对期中调研提出了一些想法：教师为学生的学习习惯做了些什么？是否基于教材进行有意地提升？这些都是教师要在期中调研后要反问自己的问题。课堂新常规需要每一个教师投入精力进行挖掘养成。同　时金　老师也提出了下半学期的努力方向——教学研究瓶颈的突破。教师如何在课堂中呈现更多的开放性？教师如何在课堂点评中有更充分的提升感？在教学活动组织中避免过多的线性结构？面对这些问题，真正实现重心下移显得尤为重要，这就要求教师敢于放出差异性、丰富性。开放性的教学设计、大板块的呈现、在互动中寻找差异性资源这一系列的教学手段都要求教师在今后的教学过程中不断摸索创新，加以实现。　　

最后姜校长对本次语文组的期中质量分析做出了肯定，同时也对后阶段的教学工作提出了新一轮的要求，局小语文教师有了新一轮的引领，满怀信心，整装待发。