“主题教学的目标结构和年段教学内容序列的架构”是本学期综合学科制定的教学研究主题。从开学初的计划制定到相关的理论学习，从整体的目标策略研讨到具体的课堂教学研究活动，综合学科的5个教研组都扎扎实实地开展着日常化的研究。　　

转眼间半个学期过去了，各教研组研究情况如何呢？围绕“主题教学的总目标、年段目标与基本实施策略”的话题综合组开展了从教师个人到教研组再到综合组的总结反思交流活动。 　　

4月15日到4月18日，综合组的每位教师就“围绕本学科的主题教学，我有过什么思考？”“根据以上思考，你在教学中是如何落实以上目标的？形成了哪些有效的策略？”“半学期的探索实践有哪些得失？”“展望下半学期的教育教学工作，有哪些希望改进提高之处？”等四方面进行了系统反思，分析成效，总结策略，寻找问题，思考对策。　　

4月19日下午，在个人总结反思的基础上，音、体、美、科学、信息技术五个教研组进行了小组内的研讨与交流。在交流各自的思考、策略和成效分析的过程中，组内教师既分享了同伴的智慧和经验，又在组长的带领下整体分析了教研组对主题教学的思考、实践策略、成效反思以及后续研究活动的策划形成了教研组层面的具有推广价值的学科共性思考和策略。　　

4月21日，全体综合学科教师齐聚二号楼多媒体教室，进行综合组层面的交流分析。活动分两个板块，第一板块是五位教研组长围绕“对主题教学的思考、实践策略、成效反思以及后续研究活动的策划”用PPT的形式将全组讨论的结晶向大家进行了交流。虽然学科不同，但我们研究的目标是一致的，研究的路径是相似的，追求学生健康主动发展的方向是共同的，因此各学科对实施主题教学既有共同的思考，更有个性化的经验与策略，真正实现了异域交流的思维互补和多元分享。第二板块是“青年教师汇报基本功练兵的情况与后续训练计划”，各学科青年教师代表都作了详细的经验介绍和反思，美术组老师还将各项绘画练习的作品拍成照片进行了展示，从中我们看到了青年教师追求不断发展的自觉性与热情以及诸多师傅们付出的真情。　　

活动最后，耿群志主任肯定了这次分析交流的质量，转达了学校对综合组教师个人质量分析的表扬，并给大家提了两点建议：主题教学要进一步深度研究，理论与实践相结合，共性研究与个体实践相结合，集大家的智慧来提高主题教学的有效性和科学性；基本功大练兵要更好地分析自身的特点，全面性与针对性相结合，自主训练与集体培训相结合，课后练习与课堂实践相结合，师徒结对共发展。