春天的暖意在空气中荡漾，新学期“新基础教育”班级建设研究的步伐也轻快起来。2010年3月20日，“新基础教育”研究中心的李家成教授带着他的研究团队和常州联系学校的老师们相聚在局小的多媒体教室。　　

上午，大家围绕“班队活动与学科活动的整合”这一主题展开了结合真实课例的热烈研讨。局小一（4）班的卢赟老师带着孩子们在《小池塘游乐场》开展了关于团结合作的三个游戏，把描写春天的课文、少先队“雏鹰争章”、班级建设目标有机整合，让孩子们在游戏中感受到“团结力量大”。五（3）班的高羽佳老师则与孩子们一起制作了《省运城市“星”名片》，整合了社会资源、综合实践活动课资源，促进了学生的信息素养和对社会新闻的敏感。课后老师们聚焦“学生立场”，肯定了两位老师的整合意识，局小学生活跃的生命特质，同时也关注在课堂情境中学生的发展状态，提出合理化的建议。最后在李家成老师的引领下，老师们对“整合”的内涵有了更丰富更深刻的认识。　　

下午的“班主任论坛”则是“新基础教育”学生发展组的一次尝试。基于班主任老师的研究缺失理论素养，李老师和他的两位研究生就文献研究和实践总结相结合的研究方式为我们班主任老师呈现了具体的过程和结果，引导老师学会更专业地看待自己的工作，看待班级生活。随后局小和二实小的骨干班主任也结合自己的成长路径交流了班主任在“新基础教育”意义下的素养内涵。　　

从上午到下午，从真实的课堂到更深入的论坛，班主任老师们对于如何建设具有生命成长气息的班级和如何提高班主任的专业品性有了新的认识。他们将带着春天的气息投入到新学期的研究中，让春天永驻！