2009年8月21日上午，局小全体老师带着班级个性文化建设的朴素且扎实的实践反思，在暑期中与新基础教育研究中心的李家成老师相遇了。老师们在与李老师真实的对话碰撞中形成了对文化力量的新认识。

局小“新基础教育”在班级层面的研究历经了岗位建设与小干部培养、系列活动设计、班级文化建设的三大专题研讨，实现了“逐个滚动，跨越发展”。在研究进入到“班级个性文化建设”的专题时，老师们实践着，反思着，但也困惑着。大家迫切需要专家的引领与指导。作为扎根实践的“新基础教育”研究，强调对话的基础应建立在真实的实践基础上。于是，冯静燕老师从民主、自主、开放的毕业生文化建设谈起，话语中比比出现闪烁着生命之光的智慧语汇。陈旻老师紧随其后，从“快乐天使之家”的班名出发，解读了具有学生年段特点和班级个性特点的“快乐5A”评价文化。最后发言的王奕老师更是基于学生发展的全程意识，回溯了“红苹果之家”中四年来“红苹果孩子”的发展性内涵。

老师们的实践经验促发了同样行走在“新基础研究”之路上的其他班主任，薛娴、张艳、杨丽铭等老师现场生成了许多有价值的互动，或是对照中的新做法，或是思辨后的小课题提炼。这样的一种互动研讨文化正是局小教师扎实研究、智慧反思的凸显。

李老师在倾听老师们的发言后，以“聪慧”一词代替“智慧”，肯定了局小班主任老师的实践变革，并提出了自己对于“文化”、“班级文化”、“班级个性文化”的高屋建瓴性的认识。最后，他从班级文化建设时要处理好的几组关系，班主任老师在班级个性文化建设中的角色等纬度给老师们提出了先进理念引领下的有效策略。

文化是一种力量。在“新基础教育”专家组的引领下，局小全体班主任必将在新的实践中反思重建，使“班级个性文化”成为促进班级学生生命成长的重要力量！