6月5日，由教研室组织的直属·戚区小学语文毕业复习研讨活动在局前街小学成功举行。

在这次联合研讨活动中，局前街小学王婉璆老师和戚区东方小学周国琴老师分别执教了《汶川的记忆》和《读后感》两节毕业复习研讨课。这两堂复习课为参加活动的毕业班语文教师提供了两种完全不同的课型。

王婉璆老师执教的复习课以“汶川地震”为话题，以语文基础知识和基本技能的专题化训练为思路，整体构架了字词、修辞、段式复习的内容。在这堂课中，王老师凭借较为典型的“汶川地震”系列图片，营造了专题性的情境，唤起了学生对于汶川地震的记忆。在这一次记忆之旅中，学生复习了词语，巩固了对排比句式和细节描写的认识，并借助于图片唤起的记忆，抓住细节描述画面，运用排比句式描述解放军官兵抗震救灾的情境……整个一堂课，教师的专题性整体化设计思考，学生的渐进性巩固发展状态，给听课老师留下了较为深刻的印象。

周国琴老师执教的复习课以“读后感”为主题，对学生进行了如何写读后感的指导。周老师首先以两篇读后感导入，让学生凭借自己原有的认知，选择一篇读后感进行批注，找到需要修改的地方，随后引导学生尝试进行修改。在这过程中，周老师在组织起的有效的师生和生生交流中，随机点拨读后感的写法。最后，学生带着课堂学习的收获，尝试根据教师提供的有关“汶川地震”的资料，有选择地写出自己的感受。40分钟的时间，学生练习了，提升了，巩固了……

两节课后，局小、实小、二实小的毕业班老师代表分别谈了各校的毕业复习思考和做法。局小向与会的老师介绍了学校几年来在语文学科学业评价方面的探索和尝试，“语文基础知识专题化、结构化”的复习、命题的思考实践给了与会代表很多的启发；实小老师和二实小老师则围绕着“作文复习”这一重要的内容，分别从“专题训练”和“审题指导”两个方面谈了各自的做法，引起了很多与会老师的共鸣。

教研室朱洁如老师充分肯定了两堂毕业复习研讨课，并对各校的发言作了精辟的点评，为每一堂课的反思重建提供了思路。随后，他对小学语文毕业复习提出了四点建议：巩固基础，激发学生的自我表现；以新带旧，催生学生的主动求知；灵活运用，促使学生探求方法；构建平台，鼓励学生大胆创新。在看似拉家常的总结中，老师都读懂了长期从事小语研究的她对每位语文教师的提醒：在毕业复习阶段应注重科学性和情趣性，有效提升学生知识、能力和水平，有力保证学生的可持续发展。