6月4日，常州市李伟平名师工作室的成员们踏着阳光走进了觅渡桥小学，带着对语文教学研究一如既往的热情开始了第二十四次研究活动。

上午，阳光热烈，而三堂研讨课更是活力四射。觅小二年级的丁静老师带着可爱的孩子们《从这里开始》走进美丽的童话，感悟和谐的真谛。课堂上，孩子们自信大方的精神风貌令人不觉为之振奋。四年级的龚志伟老师则带着男老师独特的儒雅气质引导孩子从一个“学”字，感受《小儿垂钓》中“蓬头稚子”的天真无邪。最后亮相的是北港小学的张晓玲老师，她具有不错的文学素养，在与孩子轻松自如的交谈中不知不觉地为学生呈现了《六月二十四日望湖楼醉书》中那一个被雨打湿的西湖。

下午，阳光依然热烈，而研讨现场更是勃勃生机。工作室的成员与觅小的老师在互动交流中自然形成了“类课文研究”的主题。“童话教学的年段目标意识”、“童话教学的有向开放”、“古诗教学的结构意识”、“古诗教学的文化内涵”等等许多话题引发了老师的共鸣。工作室领衔人李伟平校长对大家课堂教学中呈现出的“类课文”及反思评课中的“系统化”思维方式表示出由衷的高兴，他指出语文教学的研究就是在不断辨析，不断探索中前行的，希望所有的老师在“结构”和“开放”意识的指引下，进一步研究“类课文”内在的育人价值，以及如何立足学生的成长需要落实于课堂实践之中。

“类课文研究”在夏日绽放，李伟平名师工作室的实践研究之路也因主题化、深刻化的辉映而焕发新的生命活力。