4月25、26日，李伟平校长率局小部分青年教师赴南京参加江苏省首届教育家论坛活动。本次教育家论坛活动由《江苏教育研究》杂志社主办。《江苏教育研究》杂志近六十家理事单位的领导和教师、各市教科所所长参加了本次研讨活动。来自全省各地名校的老师代表齐聚会堂，真的称得上一次教育者的盛会。

4月25日上午，随着《江苏教育研究》副主编金连平先生热情洋溢的开幕致词，研讨活动拉开了序幕。力学小学副校长李琳作了“研究性课堂的建构”的主题汇报后，学校通过《长方形、正方形的面积》、《月光启蒙》的同课异构，展示了他们在充分研读文本，充分预设后的课堂形态。课后，江苏省基础教育研究所所长彭钢，华师大教授郑金洲分别就当天的课堂教学作了深刻的点评，并就师生在课堂中呈现的状态作了理性的分析。

4月26日，在力学小学全体老师的研究故事交流之后，由国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣先生主持的“我眼中的课堂教学品质”主题沙龙，把会场的气氛推向了高潮。

成尚荣先生邀请到会的部分教科所所长参加了主题沙龙。作为唯一的一名校长代表，常州市局前街小学校长、江苏省语文特级教师李伟平也因成尚荣先生之邀，参加了主题沙龙。大家就有效教学与课堂教学品质之间的关系；课堂教学品质中教与学的品质之间的关系；为提高课堂教学品质，如何处理好规范性与创造性的关系等问题展开了有效讨论。专家们灼灼的言辞，与会老师的慷慨陈词，让会场不时爆发出掌声和会心的笑声。

研讨中，李伟平校长就课堂教学中规范性与创造性间的关系，阐述了自己的精辟见解：规范性是一个基础，有了规范才有创造的可能。创造性也要视其有没有开放，及开放的程度才能体现其中的价值。他还提出了学科品质与课堂教学品质的关系。李校长的发言赢得了现场专家和所有教师热烈的掌声。

在一句话留言板快，李校长诚恳地说：“现在我是坐而论道，回去我们要躬身实践。”的确，提高“课堂教学的品质”，离不开每一个教师的教学实践。提高课堂教学品质是所有教师的追求，是每一位教改行路人的追求。我们惟有真诚投入、团结奋进、勇于实践，才能培育“提高课堂教学品质”的智慧。