新基础教育的管理提倡重心下移，因此年级组的建设显得尤为重要。局小年级组建设转变了以往的管理模式，自主营建年级组文化，取得了成效。1月23日下午，局小召开了年级组长会议，大家在一起聊组内发生的故事，谈年级常规的建设，温馨与感动让空气也变得格外温暖……

一年级工作“细致”——善于挖掘细小事件中的育人价值，研究氛围浓。年级组长陆琦老师在谈到一年级常规建设时，不无自豪地说：“我们在如何抓好常规这一问题时，做到了认真研究，指导细致，因此常规建设初见成效。”

    二年级工作“有热情”——无论学校有什么活动，所有年级组成员都会积极地在一起认真讨论，制定符合自己年级学生活动特点的方案，有任务从来无人推脱。大家群策群力，工作热情互相感染着。

     三年级工作“很主动”——“噢”，“知道了”，“这样好不好？”，“说吧，让我干什么？”……一句句朴实的口头禅，透露出的都是工作的主动性。大家相互合作，把年级里的事都当成自己的事。

四年级老师各领风骚——勤奋好学型、积极研究型、默默实践型、无私奉献型、智慧工作型……每个人都在自己的工作岗位上展示着才华。

五年级老师和谐支撑——年级里的每一个人，都像天上的一颗星星，一颗挨着一颗，每个人都闪耀着自己的光芒。每个人充满着工作热情、洋溢着智慧，又让自己努力成为年级中最亮的一颗，发挥着自己的光和热。

六年级老师默默奉献——每位老师都把班级当作自己的自留地，每天早早地在这块地上耕耘着，工作尽心尽责，从不计回报。当然，每位老师还努力争当创新者，智慧地付出使孩子们获得更多的回报。

      朴实的话语，浓浓的真情，李校长和潘校长听着，感动着，不时给出精彩的点评。最后，李校长还给大家提出了几点希望：

第一，管理中心下移以后，责任人的意识与管理水平要进一步加强。

第二，责任人的职责要进一步明确。要明确常规工作做什么？阶段性工作是什么？

第三，要研究性地开展工作。年级组的文化建设，既要有学生文化，又要有教师文化。

  一个年级组就像一个美丽的星座，六个星座和谐地工作着，把局小这片星空打扮得格外美丽，格外温馨。