让数学课折射数学思想的光芒

　　　　　　　　　　——记局小六年级数学备课组研讨活动

让学生获得基本的数学思想方法是新课程改革的视角之一。在平时的教学中，我们往往会偏重于就题论题，而忽视数学思想方法的提炼。十月十六日，局小六年级备课组围绕着“如何让数学课折射数学思想的光芒”展开研讨活动，他们先是就如何让数学课渗透数学思想方法展开讨论，并设计了课堂教学《认识比》，在课堂教学实践中就课堂实际教学效果进行反思重建。

在教学《认识比》这课时，先是从生活情境引入，从照片的长、宽之比到果汁与牛奶的杯数之比，再让学生思考生活中哪些地方用到比？整个过程让学生感觉数学就在身边，学习数学轻松、真实而有意。在出示生活情景图洗洁液与水的比之后，让学生讨论思考从这个比你想到什么？再思考比与分数除法有怎样的关系。整节课，从归纳猜想到抽象概括，学生在学习探究中把知识内部所蕴涵的基本原理、基本关系经历了从模糊到清晰，从肤浅到深入的过程，学生思维逐步深刻丰满，整个过程形成了一条具有内在相关联的教学线。

通过对《认识比》的教学探索及共同的探讨，他们体会到了让数学课折射数学光芒，是数学学科本内在的价值追求，也是数学教学质量提升的必由之路。他们表示在今后的教学中，将对教材知识进行结论化重组，重视学生数学学习中的思维过程的展开，把数学思想与数学知识、技能的学习有机结合起来。