10月11日下午，潘校长在多媒体教室为局小全体数学教师做了“针对学生学习情况进行教学设计”的讲座。

潘校长的讲座很好地打开了大家的思路。潘校长从分析内容、分析对象、分析方法三个方面进行了详细的阐述，老师们研究的热情非常高，时不时地和潘校长开展互动。

潘校长告诉大家分析内容不光要分析学生的知识基础，还要分析学生的生活经验、数学活动的经验、学生的年龄心理特点，另外学生学习方式的喜好、认知风格的不同也需要教师关注。

潘校长指出很多老师以前注重分析学生群体在某个年级阶段的特点，而很少关注到学生个体。今后我们要在年级学生分析的基础上对某个班级的学生、对每个学生个体进行分析，要照顾到学生的差异，真正做到面对全体。

很多老师清楚地知道分析方法可以分为观察法、测验法、调查法、个案分析法、实验法，潘校长反复强调到这么多的方法一定要融入到日常教学工作中。最后潘校长提出了四种分析方法的途径：1.个人经验成果的积累（显性）。2.同伴之间的相互交流、协商。3.整体的规划(对学生的期望分年段表示出来)。4.学生档案（我们获得了什么）。

最后，潘校长语重心长的说到，对学生情况的分析应该是一种工作方式、工作习惯的养成，而不仅仅是通过一堂精彩的示范课来体现。