市教研室专家来我校调研

9月25日，市教研室小学组各位教研员来到我校，对我校课堂教学进行调研。他们先是深入课堂，现场观察了语文、数学、英语、美术、科学等学科的十四节课，与执教老师及所在的备课组成员就课堂教学情况进行深入探讨，在此基础上，他们汇总了调研情况和学校进行了交流。

他们对局小的课堂教学给予了充分肯定。他们认为局小的课堂能够清晰地感受到“儿童立场”。“儿童立场”一方面表现在教师真心实意地对学生的呵护与赞赏，当学生遇到困难时，耐心地帮助；当学生有精彩表现时，真心地赞赏。另一方面还表现在对学生的充分关注，教学从学生的实际出发，用心倾听学生的想法，舍得给时间，满心期待学生思维之花的绽放。

他们认为局小课堂较好地体现了学科最本质的特性。在科学课堂上，两位老师在学习内容安排、学习方式的设计上都能够比较好地把科学思想、科学概念等学科特性凸现出来；在数学课堂上，几位老师的板书、教师的语言、教师的思考都比较好地契合了数学学科的逻辑性、严密性；在语文课堂上，两位老师都能抓住情感型课文的特点，让学生浸润在角色中，情感基调很浓。

他们还认为局小的教师越来越成熟，逐渐形成特色和风格。例如徐婉玉老师的课“充满童趣，流程清晰”；王冬梅老师的课“清晰、简明、流畅、有效”；朱海燕老师的课“板块设计、板书清晰、富于情趣”；帅蔚老师课“框架立意好，参与人数多”……

在汇总交流时，他们还对局小的教研组文化建设、课堂教学的专题研究给予了充分肯定，并就如何进一步加强课堂教学研究提出建议：在英语教学中还需进一步注重学生在英语学习中的思维，注意引导学生归类，促进多种表达方式的贯通。在语文教学中研究中，希望在情感型课文的研究中能把不同年段的价值取向充分体现出来，使情感型课文的教学更具针对性。在数学教学中，希望把“面向全体”的主题研究开展得更深入，同时重视学生思维过程的充分交流，促进学生思维的发展。

本次调研，恰逢中秋佳节，因此当教研室专家和局小师生一起团聚在局小课堂，并就如何提高课堂教学效率展开讨论时，呈现的不仅是教研室专家的平易，更是理论和实践的相通，其乐融融之感油然而生。