期末考试已经结束，大家也稍稍地调整了繁忙的工作节奏。7月1日下午，数学教研组各备课组长和各项目负责人集中在三号楼图书馆，敞开心扉，对本学期的工作情况进行了回顾和总结。虽然并不要求每位数学老师参加，但是王庆、童菽千、庄明霞等好多老师都自觉参加会议，共同参与研讨。以下撷取部分教师的心声：

“周二周三综合症”——王冬梅：作为通讯报道组的项目负责人，我感觉重任在肩，不可懈怠。每到周二周三活动时，我不仅要认真参与，更要约稿、审稿，并以最快的速度上传。说实在的，是很紧张，但我感到责任意识更强了。

“一学期就像一堂有节奏的课”——谈娴兰：我们备课组围绕“新基础教育”理念从研讨课的备课、上课、重建以及日常的教学研讨，无论是“新基础教育”专家组到校指导研讨的“快”节奏，还是日常研讨的“慢”节奏，都倾注了我们的汗水和心血。

“一场温暖的赛跑”——袁平平：这学期教学内容多，时间紧，就象一场短跑赛。而我，继续体会着备课组“家”一样的氛围。庄老师的童趣，傅老师的细腻，以及我的强劲，我们各有特长，各自发挥功效。

“齐心协力，同进共退”——林玲：我们二年纪也象五年级一样，经历了几次“新基础”研讨课以及终结性评估研讨课，我们备课组的三个人就是一个整体，放弃了4月29日、4月30 日和6月1日下午这些休息时间，齐心协力，共同备课，圆满地完成了任务。

“备课组之间打破年级界限，互相合作”——王小霞：在“新基础教育”研讨活动中，我借班上了二年级的计算，二年级的全体老师全程参与，还不厌其烦主动做好服务工作。在三年发展规划终结性评估中，我上四年级的“用字母表示数”，更是得到了全体老师的帮助，不管哪个年级，只要我需要，大家都相互合作，主动提供帮助。

会上，李校长对大家提出了“扎实基础抓常规，思维灵活创特色”的要求，潘校长也对大家提出了“备课组集体备课要建立一个研究话题、一个研究专题、一节研究课”以及“备课组学习一点理论、编一点好习题、出一点好试卷”的下阶段工作目标。