6月12日，李伟平名教师工作室成员如期来到了有着百年历史的常州市溧阳实验小学，继续进行小学语文课堂教学的研究。

走进溧阳实小的校园，满眼绿色，充满生机，朴素整洁的校舍让人感受到这里的教学之风也是如此的亲切自然，让人容易接近。果不其然，上午第一堂由溧阳实小钱友红执教的《装满昆虫的衣袋》，就给我们留下了这样的印象。

想听钱友红的课是我们所有成员盼了好久的事。这位我们工作室的成员，平时待人谦恭有礼，纯朴敦厚的性格让我们看到他的课堂散发着同样的气息，他与学生亲切的交谈，和善的语言和神情让学生倍感自在与轻松。整堂课钱老师娓娓道来，学生积极参与，师生融洽的氛围感染了在座的每一个人。钱老师对教材阐述了自己的解读，并对此进行了大胆的教学尝试，课堂上创设情境，让学生走进法布尔的童年世界，走进他与父母的生活。

第二堂课同样来自工作室成员，许嫣娜执教的富有童趣的《荷叶圆圆》。许老师在课堂上极好地展现了个人的素养和教学机智，学生完全进入了课文的情境中。课堂上许老师抓住了文中的动词和一些关键的形容词，让学生在有趣的学习活动中学会了准确运用动词，体会到了课文中呈现出的各种不同的美。

下午的评课活动每位成员都积极发表了自己的观点。大家在评价的过程中特别关注了两个问题：文本的解读以及适合课文情境的教师评价语言。正因为对文本的解读的不同，造成了教学设计的根本不同，只有正确深入地理解文本，才能带领学生领悟到课文所要表达的意思，否则一切都是枉然。法布尔正是因为小时候对昆虫浓厚的兴趣，并对此进行着孜孜不倦、持之以恒的研究，才成为了世界著名的昆虫学家。在对文本正确解读后，设计恰当的学生活动，学生一定会在课堂上有所收获。

许老师这堂课上得如此成功，很大一部分的原因是因为许老师特别关注了对每一位学生回答后的评价。许老师的评价内容与语言没有一次重复，有的只是更加激发学生学习的兴趣以及适合本课的童话式的评价语言，让学生一直沉浸在课文的情境中，越学越带劲，越学越想学。这也告诉了我们每位教师评价语言的重要性。

最后李伟平校长对这次活动成员呈现出的良好状态表示了满意，感到了成员在工作室的这一年半时间内进步了许多，成长了许多，这为随后在下半年开始进行推广、辐射工作室的研究成果打下了扎实的基础。