常州市教育局的 “学校主动发展工程”，让局小迈上了主动发展之路，使我校的发展更自主、更有文化特性、更积极开放，初步实现了成长方式的转型。为获取更广泛的智力支援，回报大家对我校的支持，我校于6月5日、6日举办了“局前街小学‘三年主动发展’课堂教学汇报活动”，同时举行了常州市语文、英语、科学、体育的学科教研基地开放活动。

随着省十一五立项课题《构建促进学生生命成长的课堂规则的研究》的推进，三年来“真实开放性、灵动创生性、发展生长性”成为局小各科课堂教学的追求。高尚的德性、准确解读文本后的激活与拓展、教学的“儿童立场”、学科素养的培养……局小教师与常州大市各省级实验小学的老师共同分享课堂教学的实践智慧。

常州市教研室胡澄宜老师、朱洁茹老师、甘亦农老师、以及原语文教研员林纪华老师、张七中老师共同参与了研讨活动。他们对局小的课堂教学研究作了高水平的学科引领，并充分肯定了局小作为常州市语文、英语、科学、体育教研基地在学科研究中发挥的引领作用，也对学科教研基地的建设提出了更多的思考。

6月6日，随着江苏省教育科学研究院副院长杨九俊先生的到来，局小“‘三年主动发展’课堂教学汇报活动”再掀高潮。杨院长共同参与了局小课堂教学汇报活动，并和数学教师进行了现场研讨。随后，杨院长为局小教师作了关于《课堂教学有效性》的学术报告。杨院长从教学目标的整体性设计、教学活动设计、构建思维文化和思维场、教学的要素分析等角度具体阐述了对课堂教学有效性的思考和建议。“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整体化设计……”，杨院长以感性的方式表达抽象的教学理念，让局小教师听得入神；“怎样让所有学生参与到学习活动中去？”“怎样面对不同层次的学生？”“怎么照顾特殊的学生？”“让每一个鲜活的个体都能在课堂中得到生长。”杨院长的追问不断激起局小教师对课堂教学更深层次的思考；“情感态度价值观首先体现在教师在教学过程中的体现出的生活态度。一个教师要能够乐观地、阳光地对待生活，始终能够斗志昂扬地对待自己的生活……”“我们庸俗而又深情地生活着。” 杨院长报告内容中传递出的一种精神魅力，让局小教师陶醉了。

“最好走的路是下坡路。” 报告结束时，杨院长用自己的座右铭与局小教师共勉。报告结束了，可弥漫在会场、激荡着每一位教师心灵的思想力量，打动了局小的每一位教师。

“精神建设、情感建设、学术建设”的融合是局小教师发展的理念和追求。杨院长以独特的个人魅力和高品质的学术素养让局小教师获得了“精神、情感、学术”的融合提升。