即使是平凡的日子，也能散发出智慧的光芒。随着“新基础教育”研究组老师的到来，4月18日，这样一个日子在平静中隐约透露出期待。今天语文组又迎来了一贯以温和、亲切的态度与老师们交流的吴玉如老师。

本次语文组活动的主题是“情感类”课文的课型研究。上午分别由三年级级部的陆虹伊老师执教《槐乡五月》、一年级级部的李娜老师执教《奶奶的白发》、五年级级部的金东旭老师执教《甜甜的泥土》。不同年龄的学生，生理、心理都有不同的特点，在教学前，三位老师较全面地研究了学生，在教学方法、课文情感内容的选择上各有特色，陆老师利用媒体、多种方式的朗读创设情境，把学生带进了美丽的充满香气的槐乡，让学生去感受自然之情。李老师非常注重课堂教学的“前延后续”，课前的观察、访问为课文学习打下了扎实的情感基础，课堂上，李老师亲切、自然、充满智慧，饱含感情的语言深深地吸引着一年级学生；活泼灵动的师生表演、交流营造了美好的课堂氛围；萦绕在学生心间的祖孙之情，让学生感动。金老师对教材的分析和对学生的了解全面、透彻、准确，十分关注阅读习惯和阅读能力的序列的培养。课堂上设计了思维容量很大的问题情景。放得有针对性，有空间，收得质量高，有效率。课堂中情景交融，让学生感受到了情之真切、情之丰富。

在下午的说课、评课中，学校语文组老师们和吴玉如老师进行了充分、深入的交流。吴玉如老师就“新基础教育”前期研究中课型的分类、语文课育人价值的定位、“五步五达标”进行了剖析，还对上午的三堂课进行了点评、重建。在吴老师的引导、点拨下，我们对“新基础教育”的理念有了更清晰、更深刻的理解。为了增强教师们的反思、重建、实践能力，教研组还邀请金东旭老师第二天重建了《甜甜的泥土》。与精心预设的第一次课堂教学相比，重建课有更强的“生本意识”，更注重学生质疑能力、概括能力的培养，课堂清新、自然，学生的收获也更多。

 吴老师不断丰富着我们对“新基础教育”的认识，带给了我们自然自在的重建课堂。但本次活动对我们真正的影响已经超越了课堂：追求本真、不断提升。