延时装置比赛――八仙过海，各显神通

徐婉玉

12月22日中午和下午，三至六年级延时装置在自然3室进行。同学们异常兴奋，比赛场面热闹非凡，异常壮观。参加比赛的同学作好了充分的准备，拿着各种各样的“装备”，有抱着纸箱的，捧着轨道的，拎着大包的，扛着木板的，还有端着板凳的呢！个个脸上露着满足与兴奋。

比赛中，为了增加关口，同学们想出了很多方法，使用了许多材料，如风车、输液器、流水、沙、水果、骨牌、杠杆等等，值得一提的是同学们的骨牌各式各样，有小木块的、大木块的、塑料板的，还有的同学用的是磁带盒或磁带，真是令大家大开眼界。为了获得更多的时间得分，同学们想的主意就更多了，各种轨道，如现成的四驱车赛车轨道、PV管，还有就是自制的轨道，多数是纸板或KT板粘成的，足以看出我们的同学真是动足了脑筋！比赛开始的起动方法也是五花八门，点火、发动赛车、推动小球、放水等，就说那小球吧，玻璃球、橡皮球、报纸球、铁球，甚至还有用橙做的水果球，让人看了忍俊不禁。最后刺破气球的方法大都是针刺法，只有一个小队的同学使用了其它方法。

很多小队获得了成功，最多的关口是三（3）班的幻影队，设置了8个关口，还有好几个队获得了时间分的满分。全校得分最高的是六（2）的四维空间队。比赛过程中，许多小队的同学团结合作，像前面说到的三（3）班幻影小队，比赛过程中，队长尤如一位将军，指挥着小队成员在各个关口检查保护，在一声声准备好了的报告后再开动小球，正是在这样的分工、合作中有效地保证了比赛的成功率。也有一些小队最终没有刺破气球，主要原因为最后刺破气球的装置没有反复试验，有的是气球没有固定住，有的是针不够锋利，也有的是小队成员分工不明确，出人不出力，种种原因造成比赛失败。

延时刺破气球装置让同学们品尝了成功的喜悦，也让同学们经历了失败的遗憾。

四驱车比赛――实力的展示，心理的比拚

杨健

本次比赛一至六年级的同学都参加了比赛，尤其是一二年级的同学积极性相当高，本来每班限报5人的，后来一年级的老师家长积极要求，最后我们举办了一二年级专场，让低年级的同学着实过足了隐。

今年中高年级的比赛首先进行了拼装资格赛，同学们基本上都能独立拼装出来，而且拼装中一个班的同学之间都能互相帮助，团队意识很强。由于本次比赛中，我们规定了车型，目的是体现学生的动手能力，而减弱或消除了学生中攀比豪华型、成绩型车的意识。事实证明，拼装资格赛确实起到了这样的作用。而且本次比赛，中高年级的学生确实动手能力非常很强，快的同学半个小时之内就很快拼装好了。据了解这些孩子在家里曾经拼装过很多辆赛车，他们平时也没有用武之地，这次科技节终于可以大展身手了。看来，科技节为同学们提供了展示才华的舞台。

航模比赛――长江后浪推前浪

耿群志

本次航模比赛全校共有37个班级的135名学生参加，学生的参与热情很高，取得了不错的成绩。特别可喜的是在直升机比赛中一（5）班的韩添成同学以13〞20的成绩超过了二、三年级的大哥哥大姐姐获得了此项比赛的最好成绩，在杆身机比赛中四（3）班的刘嘉睿同学也以16〞82的战绩力压五六年级的所有同学获得该项目的第一名，充分展示了我校学生良好的技术水平和强劲的发展势头，真是“长江后浪推前浪”呀！

本次比赛得到了班主任老师的大力支持，正是他们在赛前按时有序地进行了选拔和报名工作，才保证了全校比赛地顺利开展。特别值得表扬的是一（5）班；二年级的所有班级；三年级的（1）、（2）、（3）、（6）班；四年级（1）、（3）、（6）班；五年级的所有班级和六年级的（1）、（2）、（4）、（6）班，这些班级按时主动地上交了报名表 。在比赛时，以下班级的学生准备充分，取得了优异的成绩：一（5）、一（1）、一（4）、二（6）、二（1）、二（2）、三（3）、三（6）、三（4）、四（3）、四（5）、四（6）、五（2）、五（3）、五（5）、六（5）、六（2）、六（4）。

悠悠球睡眠、吹纸标团体赛――智慧和能力的拚争

徐诚

科技节悠悠球睡眠团体赛、纸吹标团体赛已经结束，同学们在科技节的这两种比赛中显示出了他们的智慧，赛出了他们的水平。

先来说说悠悠球睡眠团体赛吧，有的选手水平很高，可以睡眠23秒，并且能做出埃菲儿铁塔、溜狗、爬坡、三角酷等4种花样，让人佩服。在比赛中也体现了同学们团体合作的精神，有的同学悠悠球坏了，他们同一组的同学就马上借给他，使得比赛能顺利进行，在这个比赛中还体现了班主任老师的智慧，有的班主任把自己班里水平最高的5位学生组成一队，最后这队获得了年级第一名。但是由于比赛年级是一、二年级，有的参赛选手并没有看清楚要求，使得学生的悠悠球在比赛过程中没有进入“睡眠”状态，最终只获得1秒的成绩，

在来说说吹纸标团体赛吧，星期一首先是三、四年级比赛，比赛中我们裁判发现标靶设计太小，学生很难命中靶心，于是裁判做出了如下改动，学生距离标靶由3米改为2米，本来击中靶心为3分，大靶为1分，而没有击中则没有分，后来改为击中靶心为5分，大靶为3分，没有击中加1分。学生在做纸标的时候体现了他们的思维，有的同学为了增加指标的重量在其中塞加了一些小纸团，有的同学为了使指标的方向性更好，对指标尾部做了加工，在尾部剪了很多的尾翼，真是构思层出不穷。而五、六年级的比赛中，我把标靶改大，这样更易取得好成绩，而高年级的学生在纸标的制作上明显优于中年级。我觉得这次比赛开发了学生的思维，对学生的健康成长起了极大的促进作用。