9月11日上午，常州市教育局人事处杨企贤处长、莫易主任以及教师培训中心殷帧宇一行，到局小调研校本培训实施情况。

    调研小组随机对局小一部分空课老师进行了问卷调查，并和部分教师进行了深度访谈。在交流汇报中，李伟平校长从三个方面谈了局前街小学近年来开展校本培训的喜人成果。一是局小教师积极进取的士气已经形成，并不断上升。二是局小骨干教师的队伍已经形成了。目前，局小已有江苏省特级教师两名，常州市学科带头人17名，常州市骨干教师13名，常州市教学能手6名，常州市教坛新秀6名。三是教师的视野开阔了，做大气的局小人成为新时期局小教师的理想追求。对校本培训，李伟平校长深有感触。他认为，校本培训仅仅在技术上为教师提供帮助是不够的。校本培训应该成为广大教师真正意义上的需求，这往往需要内外结合。校本培训应该有目标的明确，不利于教师发展，不利于学生发展的培训坚决不做。校本培训还应该让教师成为培训的主人，并让培训成为一种奖励。

随后，局前街小学副校长潘小福就局小开展校本培训的情况作了具体介绍。潘校长介绍了局小实施校本培训的基本理念：教师是一个完整的生命个体，教师对学生发展关键作用是通过完整的生命个体发生影响的。基于这样的认识，局小在实施校本培训时遵循这样的基本原则：精神建设、情感建设、学术建设融合共生；集中与日常工作的推进结合；多元组织形态与学校主体引领相结合；学校本土资源与外援支持相结合；自上而下与自下而上相结合。学校以清晰的学校发展目标引导教师的同时，注重学校文化的培育，用文化的力量促进教师的发展。在此同时，学校为教师的发展提供了灵活的支持保障，“校本培训菜单制和学分制考核”的改革，“教师成长档案袋”的展示性评价，“教师教育教学成果奖办法”的实施……近年来，为满足教师的成长需求，鼓励教师的个性化成长，局小的校本培训进行了许多大胆的探索。

    杨企贤处长在听取了局小的介绍后，情不自禁地说：“局小的校本培训在‘学校发展教师’的课题研究中领风起航。学校用文化的视角来研究教师发展，并能用文化的力量来促进教师的发展。在教师培训的过程中，局小已经在努力满足教师的个性化成长需求。局小的校本培训工作，令我们耳目一新。局小的校本培训工作，值得常州市其它各校学习借鉴。”