夏日炎热，酷暑依旧。8月21日，局小2006年暑期校本培训在这一天拉开了序幕。全校教师怀着对新学期的憧憬，带着学习的热情，参加了第一天的培训活动。上午，简短的开幕式后，老师们认真参加了信息技术培训。

下午，在平等、民主、智慧的氛围中，每年一次的校级小课题交流活动开始了。此次小课题交流的主题是“分享幸福　交流成长”。课题鉴定组是由各学科教师代表组成的本土专家组。老师们一起分享了科学组徐婉玉老师带来的研究故事——《探究生命世界的旋律——孵蛋实验的探索与思考》，故事引发了老师们对科学小实验和小课题研究的对比思考。原四年级数学备课组的研究故事——《积分卡，让数学评价灵动起来》，这同样也唤起了老师们对学生的学习习惯、学习态度以及学科管理的共鸣。在“小课题研究者”、“本土专家组”以及“现场参与者”互动的对话过程中，智慧的火花不断地迸发，交流活动俨然已成为一种动态推进的培训过程。大家越来越清楚地意识到做课题研究只有“真问题、真过程，才有真体验”，只有“真反思，真实践，才有真成长。”结合两个小课题的研究，以及一位教师撰写的案例，在李校长、潘校长的引导下，老师们又进行了“教师研究成果的表达”即论文写作的现场交流。具体的实践故事，具体的实践案例，在案例的共同解读中，老师们在智慧分享中得到了具体的行动导航。

教师的小课题研究是学校教育教学改革的基石，重视小课题研究的指导，重视小课题研究成果的交流，正是焕发了学校教育中最基础层面的生产力。校园因这无数涌动在教师中的生动故事而生气勃勃。