６月７日是局小“感激节”。下午，许多老师在二号楼多媒体教室聆听王英老师执教的一堂感激课——《体验、分享、感激——艺术节里的故事》。学生们以稚嫩的童声讲述着自己在艺术节里的甜蜜与收获，越来越感到自己的一点点成功凝聚着同学、老师、家长等许许多多人的帮助和支持，感激之情油然而升，感激的话语不绝于耳，感激的行为也牵动着在座的我……

　　在四十分钟的课堂里，我始终被王老师和学生们的真情感动着。由于我亲历了这堂课的产生，因此我总也忘不了那几个镜头。

　　镜头一：那是一个周末。晚上七点钟，我们一行五人相约在一个茶室讨论感激课的内容。“这样的课一定要真实，应该是学生真情的流露。”“我们不要矫揉造作式的豪言壮语，要挖掘学生内心真实的告白。”“要让学生学会感激，首先得让他们关注身边的事，有了体验，才有真情实感。”“看来，这堂课的主阵地应该在课外，是否可以结合艺术节，组织班里的学生开展一些活动？”……大家你一言我一语，思路越来越清晰。近十点。大家带着一丝喜悦各自回家了。

　　镜头二：那是一节班队课。王老师对全班学生说：“艺术节，我们可以做哪些事呢？”学生们顿时议论纷纷，有的说“我们可以参加学校的活动：设计会徽和吉祥物。”有的说：“我们积极报名参加歌曲擂台赛。”还有地说：“我们可以了解一些音乐知识，提高音乐欣赏能力。”……王老师把班级学生分成了五组，并以“文艺部、宣传部、组织部、文化部、广告部”冠名，学生们全身心地投入到各自的活动中。王老师参加了每一组的活动，及时给与指导，了解活动进展情况。

　　镜头三：各年级的歌曲擂台赛正在激烈地进行着，王老师带着一群孩子在楼梯转弯处张贴着什么，引来了许多老师和学生驻足观望。原来是他们班的宣传部为两位参赛选手制作的海报，还别说，照片，文字说明，广告词，还真像那么回事；两位选手在台上认真地演唱，更多的拉拉队员高举照片，和着节奏给队员鼓劲，那场面多像一群超级“粉丝”；三（３）班走廊前的瓷砖墙面上，贴着由组织部评选出来的获奖会徽和吉祥物，极富童趣和想象力，经过的学生和老师无不啧啧称赞。

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　　感激课结束以后，我对王英老师说：“这堂课真实，朴实，有真情。”王英老师这样说：“我觉得，只要踏踏实实去做了，学生真的可以受益许多。虽然前期的工作多一点，累一点，但我觉得还是值得的。”多朴实的话语呀，真真切切地以学生为本，就是要脚踏实地地做一些实事。在这样的氛围中，学生的成长才会走坚实了。