4月29日、30日两天是学校体育节的高潮，学校组织了春季田径运动会，并于4月30日下午举行体育节的闭幕式及运动会的颁奖仪式。

闭幕式从下午1：30开始，先进行全校师生共同参与的游戏活动，而后，给体育节的各奖项颁了奖。由于炎阳高照，再加之师生参与活动的热情高涨，因此，当活动结束回到教室后，师生们疲惫的神情已无法掩饰，但激动和兴奋仍然溢于言表，学生们的活动感受交流也就顺势开场了。我一个一个地走进同学们的教室，被师生们快乐的气氛感染着，当走到五（4）班教室时，我被同学的交流深深吸引了。

首先，喻老师为运动会上获得荣誉的学生举行了班级颁奖仪式。郑重其事的颁奖辞，热烈而由衷的掌声和获奖同学脸上灿烂的笑容，使教室里充满着快乐，每一位学生尽情分享着努力后成功的喜悦；当喻老师拿出年级总分第二名的锦旗时，教室里快乐的情绪达到了高潮，在笑声渐渐趋于平静时，喻老师轻轻地说：同学们，在两天的运动会中，很多人，为这面锦旗付出了辛勤的汗水，你能感受到吗？

教室里顿时安静了下来，但这宁静浸入到对两天的激动人心的运动拼搏的场面的回忆之中，连我这一个局外人，从学生们起伏的胸脯、闪亮的眼神、激灵的神情中，和同学们一起感受、回味，运动场上的一幕幕又浮现在眼前。一会儿，同学们的精彩发言开始了：

第一位同学说：“这面锦旗首先是我们班运动员们用汗水换来的”。话音结束，立即响了热烈的掌声。

第二位同学是一个女同学，她说：“在运动员们拼搏时，我们班的拉拉队员，为他们加油助威，所以锦旗上也有拉拉队员的汗水”。喻老师补充了她的发言，说：“你就是一位很称职的拉拉队长，带领拉拉队员做了很多工作”。喻老师话音未落，同学们的掌声响起。

第三位同学，站起来后，看了一下喻老师，而后对大家说：“在运动会期间，喻老师非常关心运动员，为运动员拿衣服，总是鼓励运动员，我认为锦旗上有喻老师的汗水”。这位同学的发言感动了喻老师，她动情地说：“是啊，两天的运动会是同学们努力拼搏的时刻，是展示班级团队精神的时刻，喻老师应该为大家加油。同学们注意了喻老师这两天的打扮没有，是不是很精神，是不是很阳光，这是喻老师刻意的，像这样的时刻，我们需要一种状态。”喻老师的这一番讲话，对于学生而言新鲜而新奇，看着喻老师优美的姿势，很多同学也不自觉地挺了挺腰杆。

第四位同学，胖乎乎，虽一看就知他肯定不是运动会上的主角，但他的发言让人体会到他也在用心体会着运运会上的一切。他说：“我认为，锦旗上也有裁判员老师的汗水，他们在炽烈的阳光下，认真负责地做着裁判工作，我们应该感谢他们。”他的发言引发了很多同学的同样的感受，有的说，还应该感谢美术老师，他们写横幅，评比运动会吉祥物；也有的说，还应该感谢搬台子的师傅，他们最早到操场，最晚离开，非常辛苦。

……

同学们的发言越来越热烈，对体育节活动的感受越来越广泛，越来越深刻……由此，学生活动的教育价值如何体现，如何提升，似乎也有了答案。