李伟平名教师工作室第四次活动来到了钟楼区北港中心小学，所有成员继续在领衔人的带领下深入课堂，从课堂中老师的理念和学生的得益来对常州市小学语文教学的现状进行分析和研究。

这次活动的流程和第三次活动大致相同，上午先由老师上两堂随堂课，然后进行评议，下午进行调查问卷的相关讨论后，李伟平校长对前阶段的工作和活动做了总结，并提出了下阶段活动的要求。整天的活动井然有序，张弛有度，让工作室所有成员和北港中心小学的部分教师都有了不小的收获。

4月26日上午，北港中心小学的项霞老师和市钟楼区教研员汤海燕老师分别执教了《真想变成大大的荷叶》（二年级）和《“番茄太阳”》（四年级）的第二课时。两位老师都很好地体现了各自的语文素养，课堂上书声朗朗，引导学生体会文中所蕴含的诗意和深意。随后的评议大家围绕着教学目标这一点各抒己见，在宽松的氛围中带着思考表达着自己对这两节课的看法。不管是表示赞赏还是提出建议，让人感觉到的是一种平等的交流，旨在让在座的每一位都能有所收获，获得思想的碰撞，从而影响自己的教学行为。教者心态开放，评者务实中肯，让上午的整个活动达到了高潮。李伟平校长在评议的最后让大家思考教学目标的表述方式以及在教学目标中如何体现语文教学工具性和人文性的结合。

    下午，顺着上次的活动，大家讨论了调查问卷的制定和使用方法，让调查问卷能在以后的活动和研究中发挥更大的作用。最后领衔人李伟平进行了总结。

    首先，恭喜工作室成员肖燕、陈小爽、许嫣娜在这次的市学科带头人和骨干教师的理论考试和课堂考核中取得了好的成绩。名教师工作室的确是教师迅速成长的阶梯。

    其次，让所有成员更关注工作室的网页建设，能将自己的一些思考通过网络这个平台呈现给大家，尤其是在反思时，应该更多关注学生的发展以及反思的目的，而不应该是为了反思而反思，要注重重建性。名教师工作室的确是教师展示自我的舞台。

    再次，围绕近阶段活动工作的重点——教学目标的确定和达成，有目的地听一些课，从案例中发现问题，解决问题，并能形成一定的文稿。名教师工作室的确是教师实在做事的磁场。

    李伟平名教师工作室在明确清晰的工作目标指引下，在有条不紊的实际操作下，路一定会越走越宽，越走越实，不仅影响工作室的所有成员，更会吸引更多的有志教师来思考自己的教学，转变自己的教学，从而使常州市小学的语文教学呈现出良好的发展态势。