3月29日，在局小一号楼多媒体教室，部分数学老师聚在一起，听袁平平老师执教小学阶段最“难”上的一节课——六年级总复习的第一课时。

这是一次全新的尝试，跳出了原来复习课的模式与框框。而这样的思考得益于前一天的“调研”。28日，教研室的专家来到局小校园，进行课堂教学调研，课后进行了评课与讨论。

在局小的图书馆，汪履平主任高度赞扬了课堂上学生的思维水平，认为这与教师平时的教学分不开，同时对每一个学习活动的有效度作出了诊断性的剖析。汪主任对六年级的总复习课特别感兴趣，他说：六年级的总复习课很难上的，其中，第一课时最难上。他赞同袁平平老师的思考，认为学习活动是可行的、有价值的，这是一种上法。接着，他提出了一个新的设想，作为总复习的第一课时，有他的特殊性，在第一课时必须提升学生的复习情趣，把学习的数学知识从复习的角度进行分类，让学生从总体感悟学习内容，感受复习的知识结构和复习结构。在场的老师被汪主任的研究精神所感染，都希望能按这样的思路去尝试一下，体验教学的效果。

袁平平勇于挑战、大胆实践，为我们的继续思考提供了平台。课后，老师们自发对两种上法进行的对比评析，分析两种思路的课堂差异，寻找着更适合学生发展的方案。

“调研”结束了，却引起了我们更加深入的思考……

调研也是研究，我们带着对教学研讨的激情珍惜与专家的每一次沟通与交流，不放弃任何一次提升自己能力的机会。