李伟平名教师工作室接连两次在局前街小学进行研讨活动后，随后的一系列活动所有成员将在领衔人的带领下，分别在各成员所在学校进行实地研讨，深入课堂，获得第一手的资料，从而对常州市小学语文教学的现状进行分析和研究。

3月27日，全体成员来到了有着百年历史的横林实验小学。这一天的活动安排得充实有效，既有对随堂课的听课评课的实践研究，又有对设计相关主题的调查问卷的理性思考，整整一天的活动比预计结束的时间晚了一个多小时，可各位成员丝毫没有感到时间的流逝，仍是兴致高昂，侃侃而谈。

上午横林实验小学的王老师和戚老师分别上了《沉香救母（一）》和《天游峰的扫路人》这两篇课文，而且都是执教的第一课时，两堂课上让所有成员看到了这里老师扎实、朴实的教风，看到了融洽的师生关系，同时也为我们的研究提供了真实的范例。随后的评课活动进行得非常热烈，每位成员围绕教学目标、质疑、评价、朗读这四块内容，选其侧重点积极发表自己的看法，其间既有理论的支撑，又有案例的剖析，让在座的每一位都有收获，以致于本该上午结束的内容，一直持续到了下午。

听课评课结束后，大家进行了调查问卷设计的讨论，按照教学目标、教学形式、教学内容、教学评价的分类，各问卷已经初具雏形，各成员还将进一步进行完善，将在下次活动中形成定稿。

活动的最后，领衔人李伟平对当天的活动进行了总结，并向各位成员提出了下阶段学习、研究的重点和要求，围绕教学目标这一主题，留意搜集典型的案例，并撰写分析，参与主题讨论，将自己学习研究的心得及时在网上与大家交流。

这天的活动还吸引了好几位特殊的来宾，她们是横林实验小学年轻有为的教师，她们自愿参加了全天的活动，这里既有当天开课的教师，更有抱着学点东西，希望自己有更大进步的教师。名教师工作室的活动是开放的，充满活力的，它的引领性、辐射性将在以后的日子中愈加突显。

每次活动有准备、有主题、有思考、有争论、有困惑，更有喜悦与收获。尽管第三次活动才刚刚结束，但所有成员已经期盼着下一次的活动了，在这一个月的等待中，也是所有成员自我学习、自我成长的过程。愿每次活动让我们学习得更广博、更深入，让我们成长得更迅速、更健康。