自上学期在常州市教育教研室召开部分学校特色德育座谈会以来，各个学校进行了认真的行动研究和提炼总结，这学期又把第二次修改稿在常州教育网上做了充分的交流。为了进一步挖掘德育资源，彰显学校德育特色，12月1日下午，教育局基教处、教研室召集各辖市区教育局教育科负责人，以及直属、辖市区各小学分管德育的负责人，在常州市局前街小学召开“常州市小学特色德育研讨会”。

会议由市教育教研室袁正荣老师主持。首先，他向大家宣讲了特色德育研究的重要性，并介绍了特色德育的行动研究方案。袁老师指出：特色德育不是用来装门面、喊口号的，也不能涵盖学校的素质教育，但它是一个切入口，一个抓手，是一个动力系统。怎样把特色德育介入到学校的常规教育教学工作中，促进新课程的改革，这是我们必须重点研究的问题。他从当前德育内容解构、开发资源校本重构、特色德育实施表现和特色德育达成目标等四个方面对特色德育研究进行了具体的指导。

会上，常州市局前街小学为这次研讨会提供了特色德育的研究范本，并就《感激教育的思考和实践》与到会的领导老师进行了交流。局小从“问题的提出，‘感激教育’的内涵和界定，国内外研究背景以及本研究与之区别和联系，‘感激教育’的实施策略，取得的成绩和反思”等五个层面，深入浅出地向与会者介绍了局小实施感激教育的整个研究历程。局小李伟平校长提出的几点思考更是引发了与会者的共鸣。他指出：作为德育工作者来说，如果我们不立足于儿童的立场，是不会真正促进儿童的发展的；我们的德育应该把学生当作具体的生动的生命个体来看，不可以急功近利，更不能追求立竿见影的效果，每个德育工作者都应该沉下心来踏踏实实地搞研究。

接着，与会的各辖市区教育局教育科负责人，以及直属、辖市区各小学分

管德育的负责老师就“感激教育”的研究思路，并结合自己学校的德育特色各抒己见。大家对局小的“感激教育”给予了充分的肯定，感觉这次的研讨活动收获很大。大家一致认为：局小实施“感激教育”，是充分研究了当前学生的现状，符合时代赋予的使命，具有很强的针对性和实效性，对其他学校的德育工作具有借鉴和指导作用。会上，奔牛实小、觅渡桥小学、第二实验小学等分别介绍了自己的特色德育。

最后，教育局基教处胡红处长进行了总结性发言。她简明扼要地指出：特色德育要把握好几个原则：即要有学校自己的个性和特点，切入点要小，要有针对性，要有操作性。同时要处理好几个关系：即与常规教育的关系；与学科教育的关系，与课题研究的关系和与德育活动的关系。最后，她提请大家关注几个问题：一是教师要全员参与特色德育的研究过程，二是特色德育可以“殊途同归”。

这次常州市小学特色德育研讨会，让每位参与的老师真切的感受到：研讨的过程是做的过程，学习的过程，完善的过程，也是不断提高的过程。大家决心通过不断的研讨、推进，使常州的德育形成品牌，形成亮点。