“成功是一种良好的习惯”，这是刘京海对成功的定义。对于学校体育组教师而言，这种习惯养成的见证就是学校运动队在常州市第二十届育苗杯比赛中的出色表现和学校2005年体育节的成功举行。

在常州市第二十届育苗杯比赛中，我校运动健儿奋力拼搏，发挥稳定，荣获直属小学组团体总分第一名的好成绩。

回首一年来学生运动俱乐部的活动，体育组每一位教师都深深地感受到——成功就在细节处。

在合作中奠定成功的基石

体育组老师具有强烈的合作意识和进取精神。一年以来，体育组在学校倡导的“学会欣赏同伴，改变行走方式，加强教研组建设”的思想引领下，合理分工，责任到人。主教练全面负责，各教练严格按训练计划进行。碰到问题经常商讨，共同解决运动队训练过程中出现的任何问题。

更为可贵的事，不仅是体育组的教师尽心尽力，就连班主任及任课教师也十分支持自己班上的学生参加体育锻炼。很多班主任老师和任课老师做了大量的学生和家长的思想工作，让运动队的训练能准时、全勤进行。他们还做出了庄重的承诺：决不让每一个运动员因为参加训练而影响他们的学习，他们愿意为每一位运动员随时提供必要的辅导和帮助。同时后勤工作人员对学生的早点作了精心的安排，解除了教练员和学生的后顾之忧。

学校细致周到的服务，让每一位家长不再担忧，因此，本次集训得到了家长的大力支持，没有因为运动员面临毕业班而不让运动员进行训练，保证了训练的时间。因为有家长的支持，运动员也提高了训练的积极性，在训练的过程中不怕苦不叫累，为同伴加油，给自己鼓劲。

在关心中孕育成功的希望

如今体育组教师最受全校教师称道的是：他们全面关注运动员的发展。在训练的过程中，教练员不仅关注着运动员的运动水平，同时也时刻关注着运动员的文化成绩和思想状况。对几个学习上暂时有困难的学生，潘雪锋老师时常与班主任和家长联系，了解他们的学习情况及思想动态，潘老师还坚持每天检查个别学生的作业情况，以保证运动员的成绩不下滑。因此，在学校运动队经常发生这样的故事：一些孩子参加了运动队训练，不仅没有影响他们的学习成绩，反而在运动场上锻炼了意志，锤炼了坚强，找到了成功的感觉。由于教育的“移情”作用，这些孩子在面对学业困难时，反而表现出了更大的自信心和耐挫力，从而一步步的走向学业成功之路。

在运动场上，每一位体育组教师也处处体现人文关怀。运动员取得成绩，他们和学生一起高兴，祝贺学生取得了佳绩；当学生出现失误时，他们没有埋怨和职责，而是给予学生鼓励，给他们自信。他们更不会因运动员没有得到好名次而大声训斥他们。在整个运动会举行期间，他们时刻关心着学生的冷暖，关心着他们的饥饱。因为他们深深地知道，他们的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都是一种教育行为。每一种教育行为都在向学生传承着一种文化，他们的教育行为其实就是一种文化行为，因此，给学生多一点关怀，他们将会收获更多。

    运动会已经结束，体育节也已落下帷幕，但是成功就在细节处的理念却深深地扎根于每一位体育教师的心中。有了这样的理念支撑，他们必然会迎来一个又一个更辉煌的胜利。