风和日丽，阳光明媚，局前街上出现了一道亮丽的风景 —— 一队队排列整齐的小学生,一辆辆满载欢声笑语的汽车，向着公园、向着田野进发。原来，今天是局小全体学生秋游的日子，这也是学校综合实践活动课程的重要内容之一。

活动前，教导处对整个秋游活动进行了整体的规划，并召开了年级组长会议，使大家明确了此次秋游活动的目的和意义：不光是带领学生走向大自然，陶冶性情，更要引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结合作；并且以秋游为主题，融资料搜集、经费计算、采集标本、绘画摄影、研究问题、娱乐活动等为一体，培养学生的综合实践活动能力和创新活动的能力。经过师生们共同讨论设计，各年级甚至各班级都精心制订了自己的目标、内容和独特的评价方式。活动中，学生们更是快乐多多，收获多多。

一年级的小朋友来到红梅公园的大草坪上，他们就像被放飞的小鸟，跳啊，蹦啊，尽情地追逐，翻滚，欢笑。孩子们一路走一路捡，一边玩一边找。要问他们捡的是什么，看一下他们的口袋便知道，原来是树叶，他们是为制作树叶贴画收集原料来了。“瞧，我的树叶有三种颜色。”“老师，这片可以吗？”“当然，这是银杏树叶。”你说要用树叶贴一艘轮船，他说要用树叶拼两朵小花。奇妙的图画在孩子们的心中画成，丰富的想象在孩子们的脑海驰骋，谁说他们捡的只是树叶，还有兴趣、乐趣、童趣。

在儿童乐园里，二年级的孩子们排好队伍等待游玩每个游乐项目。在排队等待的过程中，他们懂得了秩序的重要，懂得了谦让的美德，更有一部分孩子明白了如何合理安排时间，能在最短的时间内玩到最多的游乐项目…… 三年级是围绕年级综合实践活动目标：“文明礼仪”来开展秋游活动的。你瞧，他们在进餐时，有序地分组，尽管雪白的桌布上成了零食的海洋，但是每张桌子中央都放着一只大塑料袋，因为文明进餐的要求已经列入了“文明小组”的评比方案，“文明八色花小组”、“绿色环保小组”……这些有个性的组名也是孩子们集体智慧的结晶，体现着他们此次活动的决心。吃完午餐，组员们齐心协力清理垃圾，一片繁忙却快乐的景象。休息时，孩子们不忘给在湖边玩耍的同学注意安全的友情提醒，更开展了寻找不文明行为的活动…… 四年级的孩子们亲身体验到了一次全然不同的秋游活动——农家乐。在阳光明媚的8个小时中，孩子们亲眼所见了牛奶是怎么加工、消毒和装袋的，听奶牛场的工作人员介绍了奶牛饲养的情况，了解到常州原来也有如此大规模的奶牛场，生产一袋牛奶是如何的不易，他们更懂得了感激和珍惜…… 高天，浮云，天空下是乡村。五年级学生怀揣一份兴奋参观全国著名的花木之乡——夏溪，同学们走进农家的花木棚，走进了五彩缤纷的大自然，欣赏着秋色，呼吸着芬芳的空气，捡拾着片片落叶……紧张的心弦放松了。在风情万种的秋天里，快乐写在了孩子们的脸上，收获藏在了孩子们的心中。孩子们不光捡拾到五彩的落叶，还捡拾起一份美好的心情…… 六年级学生兴致勃勃地来到天目湖旅游区，他们饶有兴趣地参观了海底世界，见识了形态各异的海洋鱼种；乘船游览了碧波荡漾的天目湖；观看了惊险刺激的动感电影；尝试了有趣的水上骑车。学生们还开展了丰富多彩的小组活动：有的与大自然亲密接触，采集标本；有的挑战自我，大胆尝试，在运动中获得体验；有的被美丽的湖光山色深深吸引，做了一回小小摄影家——让家乡秋日的美景在相机中一一定格…… 短短一天的综合实践活动结束了，但在局小孩子们的心中泛起了阵阵涟漪，可谓体验多多，收获多多，回忆多多，快乐多多…… 局小老师又是如何看待这次“秋游”的呢？ “活动中，孩子们用心的观察，在他们闪烁着智慧的目光中能感受到他们已经融入了这生活知识的清泉之中。透过他们满足的眼神，我从心底体会到这融合着生活气息和教育意义的综合实践活动已在孩子们的脑中刻下了深深的烙印。”

“秋游对于每一个孩子来说，都是快乐的，在玩乐过程中，他们也能体会到很多。这也正是我们综合实践活动课程的目标所在。”

局小课程化实施学生的秋游活动，让活动有明显的课程目标，具体的课程实施内容，科学的课程评价措施，就像把撒落在校园内的珍珠串成了一条美丽的项链。