今年的9月十日是第二十个教师节，大队部组织各中队开展了“我为老师送快乐”这个活动。9月6日中午，中队长到大队部开完会后，就对我说：“马老师，我们想利用下午的夕会课和同学们商量几件很重要的事。不过，你必须回避。”他们冲我神秘地一笑。我爽快地答应了。其实，我明白，他们肯定是想商量有关教师节的事。

接下来的几天里，我隐约听到有的同学在说，大家打算利用9月9日有一节班队课为老师庆祝节日。 即将上班队课了。我走进教室。呵，动作还挺迅速嘛！才几分钟，教室的黑板上已有了“祝老师教师节快乐！”这几个天真可爱的娃娃体美术字，还配上了几束美丽的花儿呢。同学们还邀请了曾经教过他们的几位老师来参加活动。班队课开始了。主持人声情并茂地为老师们朗诵了《一束紫丁香》这首诗。接下来，中队长取出了一个塞满同学们自制的祝福卡的大信封。原来，下一个节目是请老师们来抽大家写的祝福卡，再请那位同学来读自己写的祝福卡。同学们可兴奋了，谁都想把自己写的祝福语献给敬爱的老师，与老师进行心与心的交流。薛浩坤居然在祝福卡上写到：“愿马老师千岁千岁千千岁！”大家听了，哄堂大笑。我在开心一笑之后，真的感受到这个天真的孩子给我的纯洁的爱，他是在祝愿我长命百岁呢！节目很丰富。最后，主持人问大家：“谁想来和老师拥抱？”同学们都笑了，有的人还发出了惊讶之声，有一些同学已毫不犹豫地举起了手。我微笑着，张开双臂，高兴地蹲下身子，将巢羽亭紧紧地搂在怀里。我感觉到她的身体在微微地颤抖，她的身体好温暖。拥抱之后，晶莹的泪珠从巢羽亭的眼角悄悄地滑落，她很感动。拥抱了巢羽亭之后，许多孩子都纷纷举手年，希望和老师零距离接触。我和其他几位老师轮流与孩子们拥抱着，还伏在孩子们耳边，和他们说上一句悄悄话。我觉得仿佛在拥抱着自己最亲爱的孩子，我仿佛觉得母爱在胸中翻腾。在彼此温暖的怀抱中，我和学生都深切地感受到浓浓的爱。是母爱？是师爱？是生爱？是友爱？……我们谁都说不清楚。一切尽在不言中。此时，教室里响起了轻轻的抽泣声。师生间流露出的真情感动着在场每一个人。这天下午，学生们打扫教室格外起劲，连调皮大王也懂事多了。

教师节前这令人难忘的拥抱让我思绪万千。学生毕竟还都是一些孩子，他们特别渴望得到教师的爱护、关心和尊重，这是少年儿童普遍的心理特征。如果教师把爱生情感“投射”到学生心里，如教师对学生投去一个充满信任的殷切的目光，一张和蔼可亲的笑脸，一个温暖的拥抱等都会在学生心中掀起波涛，会温暖孩子们的心田，师生间就会有心心相印的体验。一分钟的亲吻、一分钟的拥抱，哪怕一句悄悄话，都可以化解很多问题。这样做可以传递一个信号：你在欣赏、珍视，爱她。这拥抱一下子拉近了师生间的心理距离，使学生顿感亲切，倍受感动，具备了积极向上的内驱力。我和同事、学生一起体验到了一种异乎寻常的幸福。学生需要老师的谆谆教诲，更需要慈祥和宽容的爱心。

写到这儿，我不禁想起了一首诗：师爱如同美丽的伞∕在雨中∕给孩子一片晴朗的天∕师爱如同温馨的摇篮∕把孩子最美最美的梦∕摇向明天∕师爱如同春雨、春风∕去让理想的花苞绽放灿烂∕我要把这爱∕点点滴滴积累沉淀∕积累沉淀成一座山∕我要……我要让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养。