6月4日下午4：10分，局前街小学术科教师欢聚在一起，饶有兴致地探讨术科学业评价的改革。

在这次研讨会上，各术科组教师首先重温了新课标中对于学生学业评价的一些指导性理念；接着颇有成就感地畅谈了自己结合学科特点实践学业评价新理念的有益探索；随后大家围绕着学业评价改革中的热点问题进行了广泛、深入的探讨；最后大家形成了一些共识，并进一步增强了进行学生学业评价改革的信心。

1、“学生课堂学习活动评价细则”的拟定和实施已初显成效，各教研组将继续进行“学生课堂学习活动评价细则”的研究和探索工作。

2、评价应该注重学生综合素质的考察，促进学生健康、和谐的发展。评价不仅要关注学生的学业成绩（学科学习目标），而且要关注学生创新精神、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展，给予积极评价，激发学生多方面的潜能（一般性发展目标）。

3 、评价不仅要关注结果，更要关注学生成长过程的过程，今后要组织更丰富的学科综合实践活动，引导孩子记录自己的成长历程（学习历程），感受成长的快乐和幸福。

4、扩大学科间合作的时间和空间。主动和其他学科老师联系，在学科教学内容和学科课程评价上进行一些有机的整合。通过这些资源的整合，丰富我们的考核手段和方式，营造积极向上的校园文化氛围，进一步激活我校的综合实践活动的实施机制。）