铃声响起，三个同学开始表演生动的小品。随后，老师又组织大家模拟幸运52玩起了竟猜。教室里，每一个学生都兴奋激动，每一双眼睛都奕奕有神。

这是局小潘小福老师执教的一堂六年级数学复习课。随着期末复习阶段的进入，六年级数学课题组围绕“转变学生的数学学习方式”这一研究，提出了“让数学复习课生动起来”的研究设想。课上，潘老师围绕本册教材的数学概念，展开了生动有趣的学习活动，如“围绕有关概念编演小品”，“让孩子自己陈述本册教材中自己所学的知识”……意在让孩子自己学会复习整理。尤其是在编演小品的过程中，当学生通过知识整理，把知识放入某一情景之中时，就蕴含了学生对知识的综合运用能力。又如在模仿幸运52的竟猜活动中，教师让学生用自己的话来表达对新学概念的理解，学生或用举例的方法，或用对比的方法，或用比喻……在提高学生数学表达能力的同时，学生把所学的数学概念形象化，通过对生活的观察，增强了对数学的理解能力。课上，潘老师还组织学生用“4、5、6”三个数字围绕本册教材所学的内容自编题目，并自己提出解题策略。

这样的数学复习课，学生自始至终都兴味盎然。