“呜——呜——”各种车辆发动了，小朋友头戴自己刚刚做的车辆帽饰，在“红绿灯”的指示下，开始在“大马路上”行驶。这是局前街小学的一堂艺术探索课。“洋娃娃和小熊跳舞，小熊跳舞……”音乐声声，同一首曲子，不同的节奏，不同的声部，可以产生不同的音乐享受。孩子们在电脑课上自己编起了音乐。 

这是局前街小学在进行十五省级课题中期评估活动的课堂教学展示。省级课题《小学生创新性人格培养的研究》中期评估活动还汇报了课题中期研究情况，听取了专家的点评，组织了学术讲座。评估活动得到了教育局、教研室等领导的大力支持。局长助理丁伟明，基教处段副处长，督导室督学王元生，教研室汪履平副主任等参与了课题评估活动。十五以来，局前街小学将十五课题的研究作为学校全面启动教育教学改革的切入口。学校总结九五课题的研究经验，进一步提出“工作即研究”、“成果即成长”的教科研理念。学校教育教学质量的管理与课题研究紧密结合在一起。教育科研工作的展开与教师的成长紧密结合在一起。 

十五课题研究启动以来，学校就“立足课堂，构建促进创新性人格形成的学习方式”、“改革评价，促进师生共同成长”、“营造培养创新性人格的班队环境”、“在丰富多彩的课余活动中‘唤醒’‘开发’‘提高’”、“拓展培养创新性人格的时空”等几方面进行了深入的研究。将创新性人格的培养贯穿、渗透在学生全部生活的全部过程之中，贯穿在学校的学习生活之中。局小学生在体验学习和活动的过程中，个性特征和心理品质发生了可喜的变化。